写作素材作文教学论文.docx

文档介绍：
写作素材作文教学论文
一、帮助学生积累写作素材
（一）从课文中积累在小学语文教学中
教材中的文章大多是经过精挑细选的，其中不乏一些经典的好词佳句，这些都可以成为学生的素材库，为学生的写作打好基础。为了充分利用这些优秀的文本内容，教师可让学生背诵自己喜欢的自然段，从中感受语言文字的优美，或者摘抄其中的好词佳句，制成素材集，为以后的写作提供参考。
（二）通过写日记积累实践表明
日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。它可以为学生提供一个自由表达的空间，所有在生活和学录下来。这样做，学生更容易写出真情实感，提升写作能力。
（三）在实践中积累除了以上两点之外
教师还可以适时安排一些郊游、踏青或游戏活动，引导他们在户外寻找写作素材。比如，在一个下雪的冬日，教师可以带领学生到操场上滚雪球、打雪仗，让学生尽情玩耍。有了这样的体验之后，教师再安排学生写一篇关于“雪”的文章，必定可以写出真情实感。
二、作文写作素材指导要粗中有细
俗话说：“会说不一定会写。”因为口头语言变成书面语言还有一个转化的过程。为了让学生顺利完成说写的成功过渡，教师在教学中可对学生进行一定的指导，做到粗中有细。粗是指对于写作能力强的学生，教师应给予粗线条指导，充分激发他们的思维，让他们有内容可写，或者引导他们多读有鉴赏价值的，与此次习作有关的文章，为写作积累经验。细指的是对于能力差的学生要根据其基础情况做二次、三次甚至多次细心指导，让他们的作文做到文通字顺、情感真挚。如此一来，学生就有了一定的思路，写起来得心应手。

三、鼓励学生多模仿
多创作小学生年龄小，生活经验少，写作时难免会没有头绪。为了让学生的作文更加完善，教师可在教学中鼓励学生多模仿一些范文佳片，帮助他们积累写作经验，提升写作能力。需要注意的是，仿写并不是照搬照抄，而是要让学生根据自己的写作需要模仿范文的布局、格式和文法，将其中的精髓之处化为己用。这样，不仅可以降低作文难度，消除学生的畏难情绪，还可以提升学生的表达能力和写作技巧。比如，学了《槐乡五月》，可以让学生仿写桃花和杏花；学了《燕子》，可以要求学生写其他禽鸟；学了《