文档介绍：2012七年级数学下册期中试卷分析
D
2
3
4
六、各章节题号、分值分布：
章节
题号（分值）
合计分值
第六章
6（3）、7（3）、10（3）、11（3）、17（5）、21（6）、22（7）
30
第七章
1（3）、8（3）、9（3）、15（3）、18（5）、20（6）、24（9）、
32
第八章
12（3）、13（3）、19（6）
12
第九章
2（3）、3（3）、4（3）、5（3）、14（3）、16（3）、23（8）
26
七、来自课本的题（合计35分）
本次试卷虽然有些难度、但发现有难度的六道题都来自课本或改编或原题：
（14） 第67页（1） ； （22） 第12页（4）；
（23） 第71页（2）； （24） 第33页（：问题1）；
（16） 第67页（4）；
（22） 第20页（16）；
八：学生答卷存在问题：
1、在选择与填空题中，由于考查的知识点较为单一，难度不大，所以，学生的答题质量普遍较高。但从学生的答题中也看出存在很多问题，如：第9题题目比较简单，但学生忘记了等号，有些只写了8+½X,而没写Y=，造成了扣分，第5题，外角的性质利用的不好，第14题，有些同学也是分类讨论，但计算时加错了，或者没考虑分类.
2、在计算与求解的四题中，题目所呈现的方式都是学生所常见的，常规的题目，常规的解法，学生做起来感觉非常得心应手，因此，得分率普遍较高。失分主要表现在以下几个方面：①在运算时不注意符号，在符号上出错；②计算错误，主要原因是运算能力较低、粗心大意或者学********惯不好；
5
③17中的等号的右边忘记了乘12，。
3、在阅读理解大题中，第21题主要考查学生对信息的把握，在加上本题是一道课本上的原题，本来难度不是很大，可是由于让孩子们阅读（材料上有一点笔误），反而有难度了，主要是整体为负时忘记了整体加-号，即-（X-3）=2，而孩子们有些写成了-X-3=2，再加上学生不会检验，失分较多些。22题是课本的一道变型题，但却是失分最多的一道题，全校得满分超不过10人，主要是六边形的边数总和：五变形的边数总和=1:2这个等量关系不好找，以前这道题也见过只不过是道选择题而已，并且这道题在我班一个同学的错题本上有，可惜她也未写对，反映出学生综合运用数学知识的能力还很弱，要求教师在教学中要加强应用题的教学，注重培养学生“用数学”的意识。
4、在探索与思考两大题中，第23题，本是课本的一道原题，可是由于给的图形较多，有同学去一一算了，不会整体把握，明明知道答案却无法的满分，说明孩子们学****的不是很活的，只是机械的，没有自己的想法，不会理解。24题也是一道课本的原题，并且在今年3月份的全县数学研讨会上曾经出现过，但由于是实践探索题型，在讲课时教师未把最终的答案讲死，只是告诉孩子们套裁出17个即可，造成第二问有失分的。
九、对今后七年级数学教学的参考意见：
1．重视“双基”教学。
在阅卷中发现不少学生由于基础不扎实而导致失分很多，要求教师在教学中要重视“双基