文档介绍：刘湛秋
雨的四季
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刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
作者简介
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初读感知
阅读要求：读准字音、了解词义。
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静谧（ mì ）
莅临（ lì ）
吝啬（ lìn ）（ sè ）
咄咄逼人（duō ）
粗犷（guǎng ）
干涩（sè ）
字音
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听读课文
思考：。
爱恋
渴望
春雨
夏雨
秋雨
冬雨（雪）
美丽
喜爱
对雨的爱恋之情
总 ------ 分 -------- 总
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朗读课文
思考：结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
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读第1自然段，了解其作用。
开篇点题，引起下文。
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默读课文
思考：每幅雨景图中最打动你的景象，用两三个词形容一下。
春雨
夏雨
秋雨
冬雨（雪）
娇媚 、美丽
热烈、粗犷
沉静、端庄
自然、平静
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默读课文
思考：
1·文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
2．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?
3．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
4．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
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学习第六自然段
问题：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。
使用第二人称,能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
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