文档介绍：高中历史必修三选择题 50道（各地模拟题汇编+解析）
春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主 张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主 的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的 文化人的学派”。按顺序它们分别是：
儒、道、墨、、儒、法、、儒、道、、法、 墨、儒
全世界75位诺贝尔奖获得者于 1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世
界的前途，他们竟然得出一一致的结论，认为在 21世纪，人类如果要 过上和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智 慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是
“己所不欲，勿施于人” B . “人之性恶，其善者伪也”
C . “是非之心”，人皆有之 D . “制天命而用之”
孔子是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。下列
古迹与儒家思想的创立有关的是（ ）
4•春秋战国时期形成了诸子百家，出现了百家争鸣的局面。下列各项 明显符合法家主张的是
，仁义教化 B. 以法为教，今必
胜昔
，节用尚俭 D. 万物虚无，祸福
相倚
百家争鸣局面形成的重要意义不包括
促进了思想学术的活跃和繁荣 B •引发了社会大变
革局面的出现
影响深远
从公元前六世纪到公元前四世纪，是东西方哲学思想发展的熏要 时期，这一时期的东西方不但涌现出了众多的思想大家，而且流派纷 呈。回答6〜8题。
下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表人 物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是 （）
ww. zxls・ coa^
B •都重视道德的作用
C .都反对过激民主政治，主张“劳心者治人”
当时儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会 背景，有何主要不同（）
A .讨论主题不同 B •诞生的政治氛围不同
D •所处的历史阶段不同
8 .在伦理观上孟子主张"性本善” ，苏格拉底也认为“善是人的内在
灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是 （）
A .仁政和道德教育 B .王道和民主政治
C .加强专制和自我节制 D .实彳丁人治或法制
，正确的有
（ ）
促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡
是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③
奠定了中国传统文化体系的基础④确立了儒家思 想的正统地位中学历史教学园地
A .①②③④ B .①③④ C .①②③ D .②③
10 .孟子认为：“……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。 对孟子的上述言论理解正确的是（ ）
这是对孔子思想的继承和发展
他的这一主张有利于当时社会生产的发展，具有进步意义
客观地反映了战争年代人民对安居乐业的渴望
站在平民立场上提出了分给农民田宅的思想
A .①②③ B .②③ C .①②③④ D .①③
11 .苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩 论，虽然他本人未曾有著作***，但他的思想言行散见于学生的著述 中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是
孔子
孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍, 孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是
韩非子主张“法治”。造成这
墨子主张“兼相爱”“交相利” 种分歧的根源是
春秋战国时期思想家的下列言论中哪一项不利于新兴地主阶级的 发展。
“道无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化”
“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”
“民为贵，社稷次之，君为轻”
“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”
春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是
①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃
学术下移，私学兴起④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和 交流
A.①②③④B .②③④ c .①②④ D .①②③
有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可 能对小孩采取的态度是
认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误。
认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂
认为孩子的本性是