文档介绍：《故宫博物院》教学设计一、教学目标 1、理清本文的说明顺序,初步了解故宫博物院。 2、体会作者在介绍说明对象时材料的详略安排。 3、了解故宫建筑群的宏伟壮丽, 激发学生对祖国传统建筑的自豪感。二、教学重、难点 1、理清说明顺序,初步了解故宫博物院。 2、体会材料安排的详略得当和说明的条理性。三、课时安排及教师准备 1、时间:一课时 2、准备: PPT 课件四、教学设计(一) 、导入新课金秋十月,盛世华诞。天安门前,大阅兵那威武雄壮的场面, 仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面, 就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。(二)学生浏览课文,熟悉课文内容 1、请同学合上书, 一起欣赏《故宫博物院》的介绍影片。看完之后, 请说说你知道了故宫里的哪些建筑物? (学生凌乱地说出一些建筑物的名称,教师点评: “如果不按一定顺序来介绍事物,就没办法向别人说清你所要介绍的对象”。) 2 、请同学们打开书本,结合课后“研讨与练习一”自读课文,一边读一边画出文中建筑物的名称,并把它们按顺序排好。(三)看故宫平面示意图,了解文章的说明顺序和文章的详略安排。 1、教师演示故宫的平面图,各种建筑物由南到北依次出现。 2、教师提问:作者在介绍故宫时是按什么顺序写的? (学生回答:按照由南到北的游览顺序行文的。) 3、教师提问:文中出现的宫殿名称不下十个,不可能面面俱到,请问作者详写了哪些宫殿? (学生回答:详写了三大殿中的太和殿) (四) 细读文中描写太和殿的段落,了解如何详写说明对象。 1 、教师提问:文中哪些段落是详写“太和殿”的? (学生回答: 5-8 段是写太和殿的) 2、请四名同学每人读一段 5-8 段的内容, 并用自己的话概括一下“你读的这一段,介绍了太和殿的哪个方面) (学生回答:第 5 段:外观(大小、颜色、构造);第 6 段:内饰; 第7 段:位置;第 8 段:功用。) 3 、细读文章第 6 段,看看作者是如何介绍太和殿的内部陈设的。(学生细读课文后, 讨论得出: 作者是按照容中间到两边, 由平视到仰视,即从下到上的顺序来写的。) 4 、教师强调:在对室内进行介绍时,一定要先选好立足点,再围绕这个立足点用准确的方位词介绍其它事物。 5 、教师提问:作者为什么要详写太和殿呢? (学生讨论: 它是故宫最大的建筑, 最具有代表性; 它是皇权最集中、举行重大典礼的地方。) (五)学习文章的结构安排请同学齐读课文的第一段和最后一段,看看它们在文中起到什么作用? (讨论明确: 开头是引出说明对象, 结尾是总结全文, 在文章结构是是“总—分—总”结构。(六)总结本课的学习心得在介绍规模宏大的建筑物时, 要有一定的方向性, 按浏览顺序来介绍; 在介绍内部陈设时,一定要选好立足点,用准确的方位词来介绍;在材料的安排上一定要有详有略、重点突出。(七)课堂实践(学生欣赏一幅卧室图片) 教师提问: 1、请用一两句话说说你对这个房间的总体印像。 2、你将以哪一块作为立足点,按什么顺序来介绍这个房间? 3、你将把哪一部分作为介绍重点介绍对象, 会分别从它的哪些方面来介绍它呢? (学生回答后, 教师点评, 并把学生们说的内容攒在一起形成口头作文。出示范文《我的卧室》,加深体会) (八)作业布置下课后请以《我们的校园》为题, 用今天学习的方法来介绍一下自己的学校,写一篇不少于 500 字的说明文。五、板书设计 14 、故宫博物院黄传惕说明顺序:空间顺序整体:游览顺序局部:立足点详略安排:详写太和殿(最大、最重要、最具代表性) (外观、内饰、位置、功用) 文章结构:总——分——总一、导入新课金秋十月,盛世华诞。天安门前,大阅兵那威武雄壮的场面, 仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面, 就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。二、下面检查一下同学们的预习情况。 1 、首先巩固一下生字词生读一遍生领读其它跟读两遍额枋 fā ng 藻井(zǎ o) 击磬(qì ng) 鎏 liu 金鳌头áo 迥然不同 jiǒ ng 蟠龙(pá n)琉 liu 璃 li 2 、其次检查一下对课文的整体感知。通过预习现在你对故宫知道多少呢? 请用一句话说一说三、预习的很好,下面就让我们开始游览吧。 1 、我们先选出 7 位声音响亮动听的解说员。 2 、同时在听时。请六位同学到黑板上画出游览的平面图。每三人一组共同完成。 3、其他同学在下面边听边完成两个问题:1、按文章的说明顺序用铅笔填写 115 页的图。2、看一看文章采用了怎样的说明顺序? 3、并找出介绍最详细的地方? 师生评价黑板上的图生生组内交换课本,相互补充完善。每组推荐一名画的最好的,站起来表扬。思