文档介绍：我 660 亿 3300 万 10 万有多大? 北师大版实验教材七年级上册第六章《生活中的数据》第一节 2010 级数应 1班尚婷一、教材分析二、设计思路三、教学过程分析四、几点思考教材分析 《生活中的数据》这一章是实验教科书中新增加的,又与我们实际生活息息相关的内容, 学****这一章使学生学会用数据说明问题,充分感受“数学来源于生活又服务于生活,数学离我们并不遥远”。而要有效的利用数据首先就要充分的感受和理解数据的含义。因此,学****100 万有多大》有很重大的现实意义。同时, 为我们今后学****无穷大(无穷小)的极限思想打下基础。教材分析 ,经过小学的学****以及平时对生活中数据的了解和认识学生已经具备了一定的数感,但是,学生对在日常生活中出现的较大的数据还是缺乏体验且理解不够,考虑到此时学生已经具备一定的学****思考、探索和操作能力。因此在教学中特别设计了猜想、实验、比较等活动加深对大数的感受。教材分析 (1)知识目标①借助学生自己身边熟悉的事物,从不同角度对 100 万进行感受,发展数感; ②初步掌握对 100 万的估算方法,初步利用计算器处理较复杂的数据。(2)能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力; ②培养学生的数学实验****惯,方法。( 3)情感与态度目标①体会到数学与现实生活的紧密联系; ②培养学生热爱祖国,勤俭节约的良好品质。