听听，秋的声音.doc

文档介绍：三年级语文上册
《听听，秋的声音》
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：课件
教学过程 ：
一、范读，导入：
1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中老师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧。
板书课题《听听，秋的声音》
请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学****br/>（边反馈，边感悟）（朗读和想象、说话结合）
（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？
黄叶对大树妈妈说：“ ”（语言训练，想象说话：黄叶会对大树妈妈说什么？
指导朗读：你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？
（预设评价：呵，多美的黄叶啊。）
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。（看课件）
蟋蟀要到哪儿去了呀？
朗读指导
（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。（课件）
他们在说些什么呢？
指导朗读：读出对秋天的不舍。语气轻缓。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音。（课件）
这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风还吹过哪些地方？
你能用朗读表现吗？
（全班配乐朗读1----4节。）
三、仿写。
1、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？
2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用“听听，秋的声音……”这样方式来说。