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如何掌握英语阅读技巧和策略
在阅读教学中，教师要尽量发展学生自由阅读的能力，提倡自由阅读。这并不是说阅读就不讲方法，而是尽可能让学生运用适合自己的方式阅读，在阅读形式上不拘一格，并且要传授学生阅读的方法。只有在掌握了阅读的方法以后，才能运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高阅读的能力和阅读的效率。
一、阅读中应注意的一些问题
。要想获得良好的阅读效果，提高学生阅读能力，就必须让学生平心静气，愿意阅读，高兴阅读，阅读前帮助学生调整好心态非常必要。
，在阅读中学生不能很好地处理生词，结果生词成了阅读最大的障碍。学生从心理上感到畏惧，教师要告诉学生生词是学外语时不可避免的事，这样就不会因为个别生词而打乱整个阅读的阵脚。
。精读和泛读是阅读的两个方面。精读是精细的阅读，对阅读对象进行细致分析，充分认识阅读中出现的各种现象。精读是使学生获得知识的重要途径，而泛读则是综合性阅读。在教学中应该精读和泛读相结合，提高学生阅读能力，增强其阅读技巧。
二、对学生进行阅读方法的训练
。我们国内的学生生活在母语的环境里，缺乏说英语的语境，不利于英语水平的提升，只是课内学习阅读远远不够，还必须增加课外的阅读量，适合学生的书籍报刊都可以作为阅读对象，能读懂主要内容就行，扩大学生知识面。
。大多数学生都是先阅读短文，然后回答问题，再看材料，最后做题。我在教学中要求学生先看问题，带着疑问阅读，阅读的目的就是解决疑问，效果还是很明显的。在平时的阅读课训练当中，有意识地培养学生的阅读习惯和技巧，根据文章的难易度及训练目的，精心设计提问内容。
。英语阅读教学中，注重学生创新能力的培养。教师先示范性提出一两个有关文章的问题，说明这些题目的设置是作为阅读效果的检查题，让学生按此方法相互提出问题，开始学生可能不适应，老师要应给予适当的鼓励和认可，增强学生信心。
。在阅读实践中，指导学生摸索出适合自己的阅读方式。让学生在练习中摸索出各种题型的解题技巧和方法，善于根据文章当中的某些词、句子做出推理和判断，因为每篇短文都有作者自己表达的内涵。
。在阅读当中，要有目的地对学生进行阅读培养训练，对生词或短语，要养成通过查找工具书或字典来弄明白的录下来。任何语言的学时的认真阅读，就不能积累丰富的知识和做题技巧，无法在阅读的考试中灵活运用。
三、课上要求学生大声地读出来
。朗读要全心投入，调动多感官，即心到，眼到，嘴到，耳到。要理解着去朗读，不能只朗读而不用心理解。
。教师不仅要在英语课内定期安排大声读出来的训练，还要安排课外朗读作业，鼓励学生多读，多大声地读，养成朗读习惯。
，激发学生的学习热情