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学校“名师工作室”之路如何走
专业建设是学校的一项基本建设，它决定着学校人才培养的质量和办学特色，是学校建设和发展的关键；而专业建设的主体是师资，因此师资队伍建设是学校各项建设的重中之重，是学校建设的灵魂工程。其中，名教师又是教师队伍中的宝贵人才资源，为名教师建立工作室，既是尊重知识和人才的集中体现，也是加强教师队伍建设的一项重要工作，某种意义上说，“名师工作室”是灵魂工程中的点睛之笔。
一、“名师工作室”建设的主要作用
工作室这种源于西方、能够集合最好资源的工作组织方式，它所具有的专家牵头、资源共享、团队合作、权责清晰等优势，吸引了越来越多的学校的关注，并深入贯彻与实施。
教育主管部门或学校推行“名师工作室”制度，有利于充分发挥名教师的示范导向与专业引领作用，建立学校内部和校际之间优秀教师合作互动的人才培养机制，为骨干教师提供更好的成长平台，促进教师的专业化发展，全面提升教师业务素质和教学水平，促进学校教育教学质量不断提高，从而有效推进教育区域均衡发展；有利于学校摸索规律、总结经验，形成办学特色，突出专业及学校的品牌效应。
二、“名师工作室”建设存在的问题
目前许多学校在师资队伍建设上已形成了“教学新秀教学能手学科带头人（专业带头人）名教师”的递升之路，并在此基础上推出了“名师工作室”举措，这在素质“双师”型变化、能力专业化提升上起到了明显的作用，大大改善了师资队伍的整体结构与水平。
但总体来看，“名师工作室”之路走得并不是很顺，或者说“名师工作室”的内涵和功能并没有真正地发挥出来，某种意义上成为一种工具或摆设，甚至有的地方根本就没有名师建设工程。原因主要有以下几点：
（1）专业建设的两翼是硬件投资和师资建设，硬件投资成效快，而师资建设却是系统性工程，见效慢。虽从长远角度看，师资建设是学校建设的灵魂工程，但谁也不愿意花精力去好好地搞，因为功利性决定你等不起。
（2）建立“名师工作室”的基础是有一批理论水平高、教学业务精、创新能力强、工作业绩多、社会影响好的骨干教师。缺乏体制保障、机制激发，要形成一定储备量的骨干师资队伍，难度比较大。
（3）教师的专业成长意识薄弱、职业生涯规划能力低，也在一定程度上制约了名师建设工程。
（4）学校领导战略眼光、策略选择、专业规划、课程开发与建设能力在某种程度上，决定着名师建设工程，尤其是“名师工作室”能不能得到强势推进。
三、“名师工作室”建设的基本策略
在社会舆论上，我们要引导教师树立终身学****理念，“名师工作室”可以看作是一种品牌标志性建设工程，但它不仅仅限于工程。在名师定位问题上，要注意的是它既是一种荣誉，又是一种教师培训的工作机制。名师工作宣传要达到“上台、上墙、上报、上片、上网”的“五上”要求。名师上台要能流利演讲，宣传理念与做法，优秀事迹和工作材料要进墙报栏、报纸的教育周刊、电视纪录片和专门的网站平台，要使“名师工作室”的工作效应更为积聚。
在目标取向上，学校一方面要通过向“名师工作室”提供资助经费，加强政策导向，支持名师们自主进行