文档介绍：1
课题：乐曲《风笛舞曲》的弹奏
开课时间：2015年11月10日
开课地点：艺术楼电钢教室
开课班级：高二27班
执教者：张春丽（音乐舞蹈组）
课时：一课时

[教学目标]
1、知识目标：通过乐曲《风笛舞曲》的弹奏，掌握正确的弹奏姿势、指法及手型。
2、能力目标：培养学生正确的弹奏方法，提高学生的审美意识，让学生能有感情地弹奏乐曲。
3、审美目标：通过乐曲的弹奏，使学生对古老的乐器有所了解，激发学生对民间音乐的热爱，培养学生正确感受、体验、鉴赏音乐的审美能力。
[教学重点、难点]
重点：乐曲弹奏时跳音的干脆利落性以及十六分音符的均匀弹奏。
难点：根据教师的要求有感情的弹奏乐曲。
[目标检测方法]
弹奏《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础教程599》、《钢琴基础教程》上相关的练****曲。
[教学准备]
教师技能：1、准备好相应的书籍。
2、熟练弹奏要教授的练****曲。
器材（资料）：钢琴，曲谱。
[学生组织安排]：
一组21人
[学生进度差异调控]：
经过一年半多时间的学****学生的弹奏水平有些不一样，按学生的实际情况进行教学。
[实训步骤、内容与用时]
一、组织教学：
3
1、学生在电钢教室集合。
2、师生问好。
二、回琴：
（一）、《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础599》等曲子的抽查。
1、分别请几位同学回琴，其余同学仔细听。
2、听后大家交流讨论，指出优缺点。
3、学生讨论，及时评价。
4、教师点评总结归纳：
以上几条练****曲主要是十六分音符等的弹奏以及双手的配合练****练****时一定要注意左手弹奏要均匀，另外速度不要太快，手腕不要晃动，手心架空，高抬指要到位，体现乐曲整体的完整性。
（二）、前阶段我们主要学****了练****曲的弹奏，今天我们将来学****一首乐曲的弹奏，引出课题：乐曲《风笛舞曲》。
三、新授课：
（一）、乐曲《风笛舞曲》
1、教师范弹，学生仔细听。并思考此曲给人一种怎样的感受？
2、学生回答，教师总结：欢快、热烈、轻松的。
3、讲解各知识点。
（1）风笛：是一种古老的簧管乐器，由风囊、吹管和若干簧管组成，流行于欧洲民间。
（2）舞曲：配合舞蹈的节奏作成的乐曲，多用来为舞蹈伴奏。
（3）曲作者：莫扎特　。1756年1月27日，莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。从1762年起，在父亲的带领下，6岁的莫扎特和10岁的姐姐安娜开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出，所到之处无不引起巨大的轰动！1772年，16岁的莫扎特终于结束了长达10年之久的漫游生活，回到自己的家乡萨尔斯堡，在宫廷乐队里担任首席乐师。由于不满主教对他的严厉管束，这段不稳定的雇佣关系终于在1781年结束，他毅然决定独立自主，前往维也纳定居，走上艰难的自由音乐家道路。1791年莫扎特贫病交加在维也纳逝世，享年仅35岁。莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖，洋溢着青春的生命力。由于他的音乐语言平易近人，作品结构清晰严谨，“因而使乐思的最复杂的创作也看不出斧凿的痕迹。这种容易使人误解的简朴是真正隐藏了艺术的艺术”。
（4）四二拍的强弱关系：强、弱。
（5