文档介绍：乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿
　　乐曲《风笛舞曲》的弹奏说课稿
 
　　教材分析
　　本课选用的是上海音乐出版社出版的、高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》。本课主要复****几首练****曲的弹奏以及学****乐曲《风笛舞曲》的弹奏。通过复****与弹奏，让学生对手型、指法及乐曲的处理有所了解掌握。
　　学情分析
　　1、高二年级的学生经过一年半多的时间学****学生的进度稍微有了些差异。如何对学生进行因材施教，找到合适的教学方法，显得很重要。
　　2、由于家庭条件的关系，学生在家中一般是练****电子琴的。而钢琴与电子琴在触键、手感、力度等方面存在着很大的区别。学生不愿意在电子琴上练****这样学生练琴的时间很少，除了学校每周一节钢琴课以及一周只有四节晚自修的练****外，其余是没有练****时间的。
　　3、目前我校的学生上课积极性还是可以的，但由于音乐基础实在太差，以前接触音乐不是很多，没有弹奏过钢琴，因此对音乐的感觉不是很好。
　　教学目标
　　根据本节课的教学内容，参照学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标。
　　1、知识目标：通过乐曲《风笛舞曲》的弹奏，掌握正确的弹奏姿势、指法及手型。
　　2、能力目标：培养学生正确的弹奏方法，提高学生的审美意识，让学生能有感情地弹奏乐曲。
　　3、审美目标：通过乐曲的弹奏，使学生对古老的乐器有所了解，激发学生对民间音乐的热爱，培养学生正确感受、体验、鉴赏音乐的审美能力。
　　教学重点、难点
　　重点：乐曲弹奏时跳音的干脆利落性以及十六分音符的均匀弹奏。
　　难点：根据教师的要求有感情的弹奏乐曲。
　　教学设计
　　根据教学内容安排和学生的实际情况，本课主要运用教师示范讲解，学生主动参与的方法。遵循启发式的教学原则，主要运用讲授法、实践法、讨论法等，在教学过程中以学生为主体，通过教师的启发，引导学生按照正确的方法来弹奏曲子，以激发学生积极主动地参与到学****活动中去，从而达到本节课的教学目的。
　　教具、学具、电教器材和课件准备：钢琴、曲谱等
　　教学过程
　　一、组织教学：
　　1、学生在电钢教室集合。
　　2、师生问好。
　　二、回琴：
　　(一)、《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础599》等曲子的抽查。
　　1、分别请几位同学回琴，其余同学仔细听。
　　2、听后大家交流讨论，指出优缺点。
　　3、学生讨论，及时评价。
　　4、教师点评总结归纳：
　　以上几条练****曲主要是十六分音符等的弹奏以及双手的配合练****练****时一定要注意左手弹奏要均匀，另外速度不要太快，手腕不要晃动，手心架空，高抬指要到位，体现乐曲整体的完整性。
　　(二)、前阶段我们主要学****了练****曲的弹奏，今天我们将来学****一首乐曲的弹奏，引出课题：乐曲《风笛舞曲》。
　　三、新授课：
　　(一)、乐曲《风笛舞曲》
　　1、教师范弹，学生仔细听。并思考此曲给人一种怎样的感受?
　　2、学生回答，教师总结：欢快、热烈、轻松的。
　　3、讲解各知识点。
　　(1)风笛：是一种古老的簧管乐器，由风囊、吹管和若干簧管组成，流行于欧洲民间。
　　(2)舞曲：配合舞蹈的节奏作成的乐曲，多用来为舞蹈伴奏。
　　(3)曲作者：莫扎特　。1756年1月27日，莫扎特出生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。从176