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认识梯形说课稿
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《认识梯形》说课稿
杨毓强
《认识梯形》四年级上册第五单元《平行四边形和梯 形》第二小节第2课时的内容，我将从教学解读和教学实 施两部分进行说课。
教材分析：
本节教材通过一个例题和两段文字呈现了四部分内 容：梯形的特征和定义、梯形的底和高、梯形的分类，通 过一系列的探究实践活动继续认识梯形的特征、高，各部 分名称，为以后学****梯形的面积和四边形的其他知识打基 础，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形。 学情分析：
四年级学生已经具备一定的数学学****能力和理解能 力，本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四 边形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有 关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形 虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生己建 立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性， 另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。 教学目标
1、 了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的特征，认识 几种特殊的梯形及其属性。
2、 联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方 法，引导学生进行自主探究活动。
3、 通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立 自信，激发学****兴趣。
教学重难点
教学重点：掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会 做梯形的高。
教学难点：理解掌握梯形的本质属性。
教学流程
（-）分类比较，初步认识梯形
复****引入：上节课我们认识了平行四边形，知道它们的 特征是（揭示：两组对边平行）然后引出画面（找出不是 平行四边形的四边形）：请找出你看到的平面图形，并分 为两类，说明分类依据。（同中求异：只有一组对边平 行）
然后（课件演示例3）联系实际，说说生活中有哪些有 一个面类似于梯形的物体？ 引导观察比较，激发探索动 机，培养发现意识。从而揭示课题：梯形的认识从学生已 有经验岀发，结合生活画面引入新课，并通过两次递进式 分类比较直逼梯形的特征：四边形，只有一组对边平行。 形成梯形特征认知的基础后，结合学生生活实际经验，让 学生体验数学源于生活，进一步激发学生学****兴趣。
（二）操作体验，了解特征
本环节通过让学生动手操作、比较、交流和讨论，从中 认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高，认识等 腰梯形。更清晰的展示岀梯形的主要特征，使抽彖的知识 形象化，既符合直观性原则，又突出重点、突破难点。有 以下几个教学环节：
1、 做梯形 提岀要求：你能做岀一个梯形来吗？然后 学生用纸折、画、钉子板围等做岀一