文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
黑龙江省宁安市沙兰镇和胜小学安艳云
教学目标
1、认识四个生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、能借助资料，通过小组合作学****了解古诗大意。了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、能背诵古诗，对古诗的学****保持浓厚的兴趣。
4、结合插图展开联想，想象诗的优美意境，感受诗人对画面生动的描述和对春天热爱的情感
教学重点和难点
能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、想象诗的优美意境，感受诗人对春天的热爱和赞美之情。
教学准备
收集诗的有关资料。
多媒体课件。
教学时间
第一课时
教学过程
一、预****情况引入，激起兴趣。
同学们学****本组古诗之前，我们布置了预****任务，请同学们看大屏幕，这是大家反馈上来的预****情况可以说是“有图有真相”但究竟预****的效果如何我们还要在接下来的学****中检验。
二、观察图画，揭示课题。
（一）观察图画
大屏幕出示《春江晚景》图，请同学说这幅画的名字，作者是谁？又和今天学****的古诗有什么关系？
（二）导入课题，板书课题。
今天我们就来学****惠崇春江晚景》，教师板书，学生抒空。
（三）走进作者，大屏幕出示作者简介。
苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、，米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐
名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
三、初读古诗，扫除障碍。
1、大屏幕出示自学提示（一）
同桌对学，自由读古诗，要求字音读准，把诗读得正确、流利、。
能读准“蒌蒿”“河豚”“惠崇”的读音。
2、学生自学。
检测学生的学****情况（选一桌汇报）。
1、读准“蒌蒿”、“惠崇”、“河豚”的字音。
2、指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。
惠崇/《春江晚景》
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲/上时。
三、再读古诗，读懂诗意。
1、复****理解古诗的方法都有哪些？
同桌合作学****读古诗，利用自己喜欢的方法理解诗意。
学生自学，教师行间了解学生学****情况，并适时点拔。
2、教师检测学生的学****情况。
请一桌同学汇报诗的意思，教师及时点评。
生1：读古诗
生2:说出整首诗的诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它
们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。
师给与及时评价
四、小组合作，体会诗境。
1、学生进入第三合作学，在学****中做到自主、合作、探究。
2、教师了解学生的学****情况。
3、请一组同学汇报，其他同学把文字在头脑中转换成，体会作者表达的优美画面。
4、 在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4 行诗由画面景