《欢乐颂》教学设计[2].docx

文档介绍：《欢乐颂》教学设计
【教学目标】
《欢乐颂》的创作背景，能够背唱歌曲。
，并且演唱曲谱。
。
。
【学情分析】
围绕单元主题《放飞梦想》，教学的重点是通过反复聆听《欢乐颂》来感受作品中爱的力量，了解贝多芬，因此我们将该内容的教学重点定位为：在欣赏和分析《欢乐颂》的过程中，能用合适的声音正确演唱《欢乐颂》，基本把握《欢乐颂》的情感内涵，并能初步了解贝多芬以及《第九交响曲》的创作背景。
【重点难点】
准确、有感情的演唱好《欢乐颂》，并能用不同速度、力度、唱法、音色来演唱歌曲表达对《欢乐颂》不同的理解。
【教学过程】
谈话导入
1、同学们，电视剧在我们生活中必不可少，相信大家也看过不少的电视剧，今天我们来做一个游戏，根据老师提供的姓名来猜电视剧名，看谁的记忆力好。
教师提供电视剧《欢乐颂》里人名，学生来猜。
看来大家的记忆力还是很不错的。今天我们来学****一首名字叫《欢乐颂》的歌曲。
2、完整聆听
（1）接下来大家来听一下这首歌曲。
教师：这首歌曲带给你什么感觉？
（2）这首歌为贝多芬所创，下面我们来了解一下贝多芬。
（3）下面我们一起来唱这首歌的旋律吧，学唱歌谱。
（4）再次聆听，随着音乐完整视唱旋律

（1）歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？为什么？
（2）用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。

（1）你还知道贝多芬的哪些音乐作品？
（2）看短片《贝多芬》，思考问题：
①贝多芬的祖国是哪个国家？
②贝多芬出生于一个什么样的家庭？
③贝多芬命运多舛，请你说一说贝多芬都经历了哪些磨难？
（3）学完这首歌曲同学们有什么感受？
师：说得真好，音乐就有这么一个神奇的力量，不需要过多的语言，就能把人们召集在一起，并且把人们的心紧紧地连在一起。
（4）下面就让我们带着这种对美好生的向往再次去把《欢乐颂》唱一遍。
师：同学们唱得很好，很震撼，看到同学们努力的用自己的声音来表现音乐，老师也非常感动，其实，音乐它不需要语言，不需要国界，所以希望同学们在今后的音乐课学****中不断发挥你们的聪明才智去享受音乐。谢谢大家！