文档介绍：幼儿园建筑设计
设计目的 要求
设计任务书
幼儿园建筑设计
原理
整理课件
设计目的 要求
解决建筑设计中的组合问题
多个功能单元体的组合
建筑形体的群体组合
学****在较大规模的建筑中处理问题的方法
培养独立调研的能力
学****在建筑中设计构造的能力
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幼儿园设计任务书
设计要求：
功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑在儿童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。
建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。
做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。
结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人体尺度要求。
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幼儿园设计任务书
空间组成及建筑面积：
建筑规模：拟建幼儿园招收3~7岁学前儿童6个班，总建筑面积不超过1700平方米
每班活动单元：
活动室一间 55~65 m2
卧室一间 40~45 m2
衣帽储藏室 7~9 m2
卫生间 15 m2
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幼儿园设计任务书
办公及辅助用房：
办公室3~4 间 每间 15 m2
资料兼会议室 一间 15~20 m2
医务室 一间 13~15 m2
晨检、接待室 一间 18 m2
值班兼传达室 一间 12~15 m2
贮藏室 3间 每间 12 m2
教工厕所男女各 一间，各6 m2
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幼儿园设计任务书
音体教室一间： 100~120 m2
生活用房：
加工间（含配餐） 50~55 m2
主副食库 15 m2
开水、消毒间 8~10 m2
炊事员休息室 10~13 m2
门厅、走道、楼梯及室外活动场地
其中室外活动场地包括公共活动场地、班级活动场地。各种游戏器械、道路、绿化、小动物房等设施视场地情况进行设计。
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幼儿园建筑设计原理
一 托儿所，幼儿园的分类
(一) 按年龄段分
1．托儿所： 2个月~3岁
2．幼儿园： 3岁~6岁
(二) 按入托时间分
1．全日制(日托)，幼儿白天在园，所生活的
托儿所，幼儿园。
2．寄宿制(全托)：幼儿昼夜均在园，所生活
的托儿所、幼儿园．
3．混合制：即以日托班为主含若干全托班．
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一 托儿所，幼儿园的分类
类 别
特 点
按年龄分
托儿所
收托3周岁以下的乳、婴儿
哺 乳 班
初生∽10个月
小 班
11月∽18个月
中 班
19个月∽2岁
大 班
2∽3岁以下
幼儿园
收托3∽6周岁幼儿
小 班
3∽4岁以下
中 班
4∽5岁以下
大 班
5∽6岁
按管理形式分
全日制（日托）
幼儿白天在园（所）生活
寄宿制（全托 保育院）
幼儿昼夜均在园（所）生活
混 合 制
以日托班为主，也收托部分全托班
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一 托儿所，幼儿园的分类
类 别
班 级
幼儿：保育人员
幼儿：行政人员
备注
日 托
全 托
日 托
全 托
可按工作人员总数的2%∽5%设置机动人员
托儿所
乳儿班 小 班
4:5∽5:1
3:5∽:1
15:1∽17:1
11:1∽13:1
中 班 大 班
6:1∽7:1
4:5∽:1
幼儿园
小班 中班 大班
教养员2名 保育员1名
教养员2名 保育员2名
三个班以上设园长1人行政助理1人 幼儿超过100人,设护士或保健员1名 幼儿在100人以下,设兼职护士或保健员1名 40名幼儿设1名炊事员
按幼儿园规模在小设专职或兼职财会人员及其它工作人员 ·幼儿在园吃三餐饭
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二 托儿所、幼儿园的规模
类别
规模
优缺点
班
容纳人数（人）
托儿所
小型
4班
·交叉感染面小 ·易管理
小
15∽20
中型
6班
中
15∽20
大型
8班
·不易管理
大
21∽25
幼儿园
小型
5班以下
·规模小了些 ·不利于开展教研活动 ·设施利用率低，不经济 ·不利于发挥管理干部潜力
小
20∽25
中型
6∽9班
·与居住小区规模较适应 ·大、中、小班各有2∽3个班级，利于班际之间开展竞赛 ·利于管理，利于提高保教质量