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文档介绍

文档介绍:动物儿歌教学设计
教学目标
1、会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、了解夏天一些小动物的生活习性,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点 重点:正确、流利、有韵律地朗读儿歌。
难点:运用形声字的规律识字。
教学准备  课件、生字卡片。
教学过程 第一课时
一、激趣引入
1、现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)
2、还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,我们一起把它们找出来吧!
3、教师出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的图片,并让学生说出动物的名字。
4、师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。这节课就让我们一起来学习《动物儿歌》--板书课题。
二、学习字词
1、师:请你再仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字和其他生字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。
2、读字音:听到你们的呼唤,小动物们都纷纷从儿歌里跑出来了。(出示生字卡,认读字音。)
3、记字形:小动物们说光会叫他们名字还不行,想要与它们成为朋友,还得记住它们的,名字长得是怎样子的。
4、出示“蜻、蚂、蜘”,让学生观察这几个字,说说自己的发现。 预设生: (1)这些字都有一个虫字旁。 (2)这些字都是写动物的。 (3)这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同或相似。
师小结:是的,这几个字都是虫子旁,一看到虫字旁,就会想起它们的样子,一看到另一半的字,就知道这个字的读音,这样的字就叫形声字,汉字里还有许多这样的形声字,请你们再睁大眼睛观察一下今天要学的其他生字,还有哪些也是形声字?
5、同桌一组合作学习,完成老师布置的学习生字的任务。
6、生汇报,师出示生字:蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛。
7、猜字游戏:猜一猜“蜓、蚁、蛛”这几个字右边的字应读什么音。
8、请三位同学上讲台分别拿好小动物的名片,老师点击到哪只动物,该学生就举起相对应的名片并带全班读两遍。
三、学习课文,认读剩下的生字 让学生再读儿歌,学习剩下的生字。
1、出示剩下的生字:   迷 藏 造 食 粮  网。(拼读字音,再去掉拼音读)
2、蝴蝶花间捉迷藏。 让学生说说“捉迷藏”游戏的玩法,识记“迷”“藏”的字形,并组词说话。
. 3、蚂蚁地上运食粮。 识记“食”“粮”的字形并组词。
4、蜘蛛房前结网忙。 出示蜘蛛网与网的字形比较,由此引