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拓展红色文化教育途径提升红色文化育人功能
摘要：本文通过对红色文化的社会价值研究，积极探索红色文化教育在大学生思想政治工作中的渠道作用，搭建红色文化教育平台，开展形式多样的红色主题文化活动，引领青年大学生坚定信仰，传承红色文化精神，坚持走中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观。
关键词：红色文化；价值研究；文化育人
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0275-02
红色，是艳丽的颜色，喜庆的颜色，也是华夏儿女喜欢的色彩，更是中国共产党人血染的色彩。自古以来“中国红”就代表着华夏儿女的美好向往，因为红色传递的是一种精神、一种追求、一种崇拜和一种信仰。早年，马克思被问及“最喜欢的颜色”时，明确地回答为“红色”。当星星之火，燎原神州大地，红色成为中国共产党人革命的象征，寄托着革命者的理想和信念，为中国革命取得胜利奠定了坚实的信仰基础。文化是人的精神家园范畴，是一个国家和民族的灵魂和标志，红色文化主要是指中国共产党人领导全国各族人民在长期斗争实践中形成的精神文化和物质文化。开展红色文化教育活动，发挥教育渠道作用，对引领青年大学生坚定马列主义信仰，坚定走中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观具有重要意义。

一、忆往昔，充分挖掘红色文化育人的社会价值
当历史的车轮进入21世纪，“红色文化”与红歌会、红色经典剧、红色之旅等语句同样响亮，再度掀起了“红色文化热”的浪潮，这种含有革命年代独特内涵的红色文化以崭新的面貌、丰富的形式展现在人们面前，引起当代青年学生对那久远红色年代的向往。笔者认为，这种现象的发生是源于红色文化具有深厚的社会价值作为背景。
红色文化教育是一个庞大的系统，从文化形态学理论分析，红色文化可以划分为三个不同的层面：一是物质文化层面。文化在这个层面的表现是物质的，是可以用感官去感受和认知的，比如我们保护的革命遗址，保存的革命遗物，建设的革命纪念馆、纪念碑、纪念塔等实物。二是制度文化层面。文化在这个层面的载体是文字的，是以命令、决议等方式下达的，比如我们开展红色资源保护的政令，开展红色旅游的号召，开展国家公祭日、纪念日的活动安排。三是精神文化层面。文化在这个层面突出的是人的信仰、精神世界，是核心层，比如在革命战争年代凝聚出来的井冈山精神、精神、延安精神、西柏坡精神等，在社会主义建设时期弘扬的大庆精神、雷锋精神、特区精神、抗洪抗震精神、奥运精神等，这些精神是不同时期赋予文化的时代特征，呈现出“百家争鸣、百花齐放”的状态，是红色文化传承和弘扬的精髓所在。
红色文化教育的主旨在于以红色作为时代精神内涵的象征，而落脚点则在于教育，呼唤广大青年学生忧国忧民、超越自我、奉献社会的崇高精神，实现红色文化教育的社会价值，促进社会全面进步和健康发展。具体分析，红色文化到底存在哪些价值呢？笔者认为，可以从以下几个方面进行具体划分：一是政治价值。体现在培养广大青年学生政治意识、政治行为为主要目的，创造和谐健康的思维方式和思想形态。二是经济价值。体现在引领广大青年学生的人生发展方向和自强不息的精神作为动力，奔向进步、奋斗的航标。三是理念价值。体现在