文档介绍：恐龙
第二课时
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活****性。
教学准备：
有关恐龙的资料，多媒体课件。
教学过程：
复****旧知，导入新课在上一节课中我们已经学****到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。（播放课件第一部分恐龙世界）其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。
品读感悟，了解恐龙
（一）学****第 2．3 自然段
1．恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类和形态各是怎样的？
生：种类多。生：形态千奇百怪。教师板书：种类：多，形态：千奇百怪
2．种类又是如何多呢？请快速浏览第 2 到第 5 小节，从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
3．你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答生：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙。
4．这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点及说明方法。
5．指名学生回答。雷龙：大象在我们的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物。把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就像雷鸣的说明方法叫打比方。(指名读，让大家感受到雷龙又重又大。)梁龙：梁龙……从头到尾足有二十多米。说梁龙从头到尾足有二十多米，这种用数字来说明的方法就叫列数字。(齐读，让同学们都能感受到梁龙很长。)剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。鱼龙：和海豚相比较。翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就像一架轻型飞机，这里就采用了打比方的说明方法。
6．课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚地了解。除了课文中介绍的外，你还知道哪些恐龙？
7．小结：同学们了解得可真多，难怪课文第 2 自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的第 2．3 自然段就是围绕这一句来写的。
（二）学****第 4 自然段
1．恐龙吃些什么呢？在课文中找一找，哪一个自然段能告诉你答案？
2．读读第 4 自然段，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙