文档介绍：《仰卧起坐》教学设计
一、教材分析
仰卧起坐能提高学生的腰腹肌力量，是发展学生灵敏、速度、协调的重要 手段；也是培养学生克服困难、积极进取的良好品质，展示自我，培养合作完成 任务的能力有效手段。
二、 学情分析
本课教学对象是四年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强， 爱表现自己，求知欲强，但在与他人合作方面存在一定的困难，体质普遍较差， 运动技术能力较差，注意力容易分散，所以本课在教学中采用趣味性、竞赛性的方 法来组织教学，激发学生的学****兴趣，以保证课堂教学活动的顺利进行。
三、 课的构想
根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作 为主教材，同时配以“十”字接力跑的游戏项目。技巧项目对学生的身体素质有较 高的要求，在教学中必然会出现很多意想不到的情况。对于这一点，本人有充分的 思想准备。在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力，让学生自主学****合作探 究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力克服学****中的挫折。对学有所余的同学 同，再提高一点难度，力争让每一个学生都能够体验到成功的乐趣，并培养他们终 身锻炼的意识。
成功的体验必将带来高涨的学****热情，“十”字接力跑正是学生释放***， 展示自我的舞台，教师适时鼓励，点评，从而达到本课的高潮。
四、 教学方法
在本课教学中，根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、 练****比赛法等形式基础上又增加了自主学****合作探究、成功体验、创造解决等 形式，让学生在课中大胆探索，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调 动了学生学****的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自 创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为 终身体育打下良好的基础。
五、 评价方式
本课改变以往单一的教师评价为多元评价方式，采用学生自评、互评、师 评等形式，充分调动学生自主学****的积极性，达成情感目标的实现。
六'教学目标
1、运动技能目标：
A学****仰卧起坐技术，力争90%左右的学生能独立完成，发展学生的腰腹肌
力量。
B通过“十”字接力跑练****复****巩固弯道跑技术，提高学生的快速奔跑能 力。
2、 心理健康目标：
通过本课学****学生能够体验体育的快乐，提高抵御挫折的能力，感受成功 体育的乐趣。
3、 情感目标：
A初步具有勇敢顽强，锐意进取的意志品质，培养学生的集体主义精神。B 通过学****发展学生的思维创新能力，培养团结协作，合作探究的能力，促进学 生身心的健康发展。
七'教学内容
1、技巧：仰卧起坐 2、游戏：“十”字接力跑
八'教学准备
小体操垫42床、接力棒4根、录音机一台
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式及教学 要求
时间
准备 部分
一、教学常规
1、宣布课的内 容并提出要求
1、体委整队，并 向教师报告人数
四列横队
要求：精神饱满， 注意力集中
2分钟
二、准备活动
沿环形场地 慢跑
体侧运动
体转运动
跳跃运动
1、 组织学生以 游戏的形式开 始准备活动， 激发学生兴 趣。
2、 引导学生自 主进行准备活 动
1、教师和同学一 起做准备活动
环形场地散点集 :o 情绪高涨，
准备充分
5分钟
基本 部分
一