文档介绍：语文答题技巧
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-高考目标：中等生力争语文全卷总分在 105分左右，优秀生总分在~~们5分以上。
时间分配：
第I卷阅读题70分（70分钟）;
第II卷 表达题80分（语言运用20分钟，作文50分钟）。全卷检查10分钟。
一、论述类文本阅读
论述类文本阅读：
（1-3题，9分，力争6分以上）［约15分钟］
一种概念、两种心态、六个步骤
一、 树立一种概念
虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕 竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。
基于这一认识，我们在做论述类文章阅读试题时 ，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。
如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文 章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。
二、 具备两种心态
1、 做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁弩地进入阅读状态和解题状态，我们才 能迅速、准确地发现问题，作出判断。
2、 一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原 文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错 误的。
这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能会找不到与 选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判 定选项的正误。
三、 明确六个步骤
一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、 选六步法来进行解题。
（一） 读（圈点勾画）一一读原文，读题干，读题肢。
读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的 过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来一一
1 •重点阐述的名词术语。
2. 重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
3. 关联词
4. 中心句、要点句及联结句。
5. 特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）
（二） 审（题干、选项），要求划读题干找方向（题目要求、提示） ：
1. 题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突 破法；
2. 提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：
A. “解释” “理解”一一表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面” 和“程度差异”；
B. “推测” “分析”一一考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”
C•“原因” “证据”一一考查对文章逻辑关系的理解，错因与 B类同。
3. 找(筛选信息)，找区位，找差别，找错因，找答案。
1. 找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。
2. 找差别，包括内查语意与外查关系。
A. 内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别， 尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。
B. 外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系一一与前后文是否属 于同一话题；逻辑关系一一在逻辑上与前后文是否一致。
3. 找错因
社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：
(1) 偷梁换柱。偷梁换柱也可称为倫换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果， 导致表述不当，它是就结果而言的。
(2) 张冠李戴。所谓张冠李戴，是选项把原文中对象为 A的概念说成是B,从而导致对象不
当。
(3) 以偏赅全。以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数最表述的范 围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。
(4) 是非颠倒。选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成 了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。
(5) 强加因果。所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系， 导致逻辑不当。
(6) 超前判断。一是弄错时态：如将“将来如此”说成了 “已经如此” ，二是模糊现实，往
往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。
(7) 无中生有。是指选项所述的信息在原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考 生。
(8) 瞒天过海，是指命题人故意遗漏文中的重要信息，以期瞒过考生的眼睛达到干扰的