文档介绍：课 题
授课班级
授课日期
教学目标
重点、难点
教 具
（一）导入新课
《卖白菜》教案
恩施市中等职业技术学校尹华云
卖白菜
1、 感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾，理清 思路。
2、 把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良 品质。
把握母亲的形象，体会她身上诚实至上的优良品质。
教学过程
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家 莫言回忆过去却说过这样的话：“贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后 来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。”莫言的童年记忆是“黑暗、恐怖和饥饿”，讣我 们走进《卖白菜》，一起来感受“我”的这次终身难忘的经历一卖白菜。
（二）整体感知
（1） 回顾小说的相关知识
小说的三要素是什么？
明确：环境、情节、人物形象
小说中环境描写的作用有什么？
明确：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
小说的人物描写有哪些？
明确：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
（2） 略读课文，感知文章内容结构
1 •阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
开蛾（第1-9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那 三棵白菜。
歩展（第10-26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。
结同（第27-31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让 我终身难忘。
故事发生在什么样的环境里？
明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
小说中的母亲是个怎样的人？
明确：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
（三）文本探究：《卖白菜》的语言、内容、思想
阅读小说开端部分并思考：
1、“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草， 时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那 三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳 名，说……•”
这段文字运用了哪些人物描写方法？
明确：神态、动作、心理描写。
这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
明确：犹豫不决一苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉
无可奈何一叹息、瞥一眼、锁定、端详
痛下决心——终于下了决心
小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 明确：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。
为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
明确：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩 子最大的盼望；
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。
“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地 列出白菜的数字？
明确：表现我对白菜的珍惜之情。
为什么“我”那棵最小的白菜特别有感情？
阅读小说发展部分并思考：
“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着***的水沟里。 母亲在我头上打了一巴掌，骂道：，穷种啊!'然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十 分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来