文档介绍：《去同学家》教学案例
光明新区长圳小学蔡桂萍
［教材分析］《去同学家》是选自花城版一年级上册第2课。本课是 以孩子们亲身经历的“敲门”、“握手”、“问好”等日常生活细节为 题材编写的一个小小音乐剧。音乐剧中用短的声音表现“敲门”，长 的声音表现“握手”，音乐表现了一年级小同学去同学家玩的场景， 让同学们在活动中感知音的长短，以及用木鱼和三角铁的音色表现 音的长短。
［教学理念］根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点” 为基本理念，在教学中我主要利用“听、说、评、唱、演”等方法, 启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组 织教学。
［教学目标］
一、 培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念；进 一步激发学生学习音乐的兴趣。
二、 能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现 音乐的变化。
三、 初步培养学生人际交往的能力，懂得建立同学友谊。
［教学方法］自主探究法、体态律动法
［教学重点］认识和感受音的长短
［教学难点］表演音乐剧《去同学家》
［教学准备］三角铁、木鱼和多媒体教学光盘等
［教学课时］第一课时（共1课时）
［教学过程］
一、 学生听《去同学家》的音乐片段进教室，师生用音乐问好 （用和蔼幽默的语气建立教师和学生平等的朋友关系）。
（设计意图：根据音乐课的音乐性特点，使音乐课堂教学中的 每一个环节都富有音乐课的特点，从一年级就开始就为构建音乐课 堂常规作铺垫。）
二、 组织教学，问题导入
出示三角铁和木鱼，问：同学们，你们看到老师手上拿着的是什么吗？ 教师根据学生的回答情况，导入新课一一音乐游戏《去同学家》。
（设计意图：采用问题导入法组织教学，直接切入课题，调动 学生学习兴趣。）
三、学习音乐剧一一《去同学家》
（一） 听听、唱唱，熟悉旋律
播放音乐《去同学家》，教师与两位学生分角色，用师生接龙的 方法跟随歌曲演唱。
女 D： 4/ 4 555014342 | 5 5 5 0 | 4 3 2 - | ……
（师）哆哆哆 有人敲门 哆哆哆 有人敲门……
（二） 听听、说说，学演歌曲
1•播放音乐《去同学家》场景音乐，让学生静听音乐并讨论哪 里出现了长音和短音。
2•分组进行律动。（学生随着节奏自由慢跑，当听到短音•••
时做敲门的动作，当听到长音 时做互相握手的动作，以此来
锻炼学生的反应能力）
（1） 结合场景音乐做一次。
（2） 结合敲门音乐做一次。
（3） 结合问候音乐做一次。
让学生用正确的声音来演唱，准确地表现长短音。（方法：讨 论f实践f教师评价）
4•评价小结（据学生的具体情况给以点评）。
（设计意图：根据小学低年级学生好动、好玩的特点，用听、唱 的方法激发同学们的学习兴趣，尽快熟悉音乐旋律，同时也为下一 环节——感受音的长短作铺垫。）
（三）听听、动动，表现音乐
1•分组讨论、探究
教师给每位同学一个三角铁或木鱼，学生两人一组（一个木鱼 一个三角铁为一组）自由活动，让学生从看看、摸摸、敲敲、听听 和想想中比较三角铁和木鱼发出的的声音，摸索多种乐器的演奏方 法，感受音的长短和音色的变化。教师个别指导。
引导、反馈实践
（1） 说一说：三角铁和木鱼的形状和材料。（学生讲一学生评 一教师小结）
（2） 动