文档介绍：现当代文学史“中国现代文学史”课程考试大纲一、课程性质与教学目的: 《中国现代文学史》是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修基础课, 也是主干课程之一。本课程注重对学生的素质教育、能力培养和创新精神的开发,要求学生系统了解“五四”以来的文学发展过程、发展规律、脉络走向和各个文学思想流派的兴衰、特点及影响, 历史地、全面地分析评价各个时期的重要作家和代表作品的思想艺术成就与审美个性。二、使用教材及参考教材: 本课程使用教材为朱栋霖、丁帆、朱晓进主编的《中国现代文学史》, 高等教育出版社, 1998 年版。参考教材为钱理群、温儒敏、吴福辉主编《中国现代文学三十年》, 北京大学出版社, 1998 年版,洪子诚《中国当代文学史》,北京大学出版社, 1999 年版。期末考试以使用的教材和教学大纲为命题、评分依据。三、考核目的要求: 本课程考试着重检查学生理解与记忆能力, 运用文学理论和文学史知识分析评价文学现象的综合能力。在考查课程主体知识的同时, 注重考查能力尤其是应用能力。 1 、试题考核的能力层次分为识记、理解、分析和综合运用等几个层次。①识记指记住大纲所规定的本课程的基本内容和指定教材对有关内容的阐述,如现代文学史上的标志性作家、作品的主要成就与特色, 占试卷总分的 20% 。②理解指懂得、了解考试大纲所规定的基本内容, 对教材中所讲授的知识, 不但知其然而且知其所以然。这一层次的试题约占试卷总分的 30% 。③分析即简单运用, 能够运用所学过的某些知识来分析简单的文学现象与问题。这一层次的试题占试卷总分的 30% 。④综合运用指能够综合运用本课程的多方面知识来分析较为复杂的文学现象。这一层次的试题占试卷总分的 20% 。 2 .试题的难度分为易、较易、较难、难四个层次,各个层次试题的分数比例为 20∶ 30∶ 30∶ 20。试题的难度档次与试题考核的能力层次不是同一个概念, 在考核各能力层次的试题中都有难易档次不同的试题。例如, 考核识记试题中可能有较难的题目,考核综合运用的试题中可能有较易的题目。 3 .试题类型有:填空题、选择题、解释题、简答题、论述题、阅读分析题等。 4. 考试范围: 考试范围或命题的依据有二: 一是本课程的基本内容, 二是指定教材。试卷覆盖率占教学大纲的教学内容 80% 以上。 5 .考试方式:本课程考试一般情况下基本采用闭卷、笔试的方式, 通过不同的题型进行考核。 6 .考试的时间和及格线:本课程考试的时间为 100 分钟,评分采用百分制,以 60 分为及格线。集体命题拟定 A、B卷, 或从试卷库中抽题加以组合。集体阅卷,流水作业。四、主要考核内容: 上编( 1917~1949 ) 第一章五四文学革命的兴起和发展知识点:文学革命的兴起和发展;文学社团,流派; 识记:文学研究会,创造社; 理解: 20 年代文学论争,文学革命的意义; 综合:新文学运动发生的背景,过程的考查。第二章鲁迅知识点:鲁迅的生世,创作思想,创作道路; 识记:鲁迅的代表作; 理解: 鲁迅的思想, 个性心理考查;《呐喊》《彷徨》在现代文学史上的地位; 综合:鲁迅经典作品的思想,艺术,人物解读。第三章 20 年代小说知识点: 20 年代小说概况; 识记:代表作家,作品; 理解:叶绍钧,许地山,冰心小说创作概况; 综合:郁达夫小说思想,艺术分析。第四章 20 年代新诗(一) 知识点: 20 年代新诗概况; 识记:代表作家,作品; 理解:朱湘,李金发的新诗创作; 综合:闻一多,徐志摩新诗创作风格。第五章 20 年代新诗(二) 知识点:郭沫若的生世,创作思想,创作道路; 识记:郭沫若的代表作品; 理解:《女神》的思想,艺术概况; 综合:郭沫若在中国新诗史上地位的考查。第六章 20 年代戏剧知识点: “文明戏”,春柳社,民众戏剧社; 识记:代表作家和作品; 理解:田汉戏剧创作分析。第七章 20 年代散文知识点:《新青年》的“随感录”;语丝社; 识记:代表作家和作品; 理解:周作人“美文”风格分析; 综合:梁遇春,朱自清散文创作分析。第八章 30 年代文学思潮知识点:革命文学运动;左联;太阳社; 识记: 蒋光慈, 冯雪峰, 胡风, 朱光潜, 梁实秋, 沈从文, 宗白华的文艺思想; 理解: 鲁迅, 茅盾和创造社, 太阳社的论争; 关于“文学基于普遍人性”的论争;关于“文艺自由”的论争;关于“大众语文”论争; 左翼作家和京派文人的论争。第九章 30 年代小说(一) 知识点: 30 年代小说概况; 识记:代表作家和作品; 理解: 柔石, 艾芜, 沙汀, 萧红, 萧军, 吴组缃, 丁玲, 张天翼的小说创作; 综合:新感觉派小说评述。第十章 30 年代小说(二) 知识点:茅盾的创作道路; 识记:代表作品; 理解:关于《蚀》,《子夜》,《虹》的创作分析; 综