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新课程下小学体育教学浅谈
【中图分类号】
体育与健康课程标准提出体育课堂教学，是以促进学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，因此，体育学****的目的要不断地适应新课程改革的需要，在体育教学中不断地激发和保持学生对体育的学****兴趣，学生对哪些体育项目感兴趣，我们可以根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。使学生思维活跃，热情高涨，真正成为学****的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效，即使是碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成自己的教学任务。下面我就简单谈谈自己在实际的体育教学工作中的一些做法和体会：
一 、游戏比赛提高教学效率
在小学体育教学中，根据教学的实际情况，选择合适的体育游戏内容可以有效的提高教学的效率。游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的竞争意识、团结合作、创新精神、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。例如，在游戏比赛中也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。甚至有一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，更有拳脚相向的现象，这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，抓住这一契机，引导学生要正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
二、创设和谐氛围 促进合作学****br/> 课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学****氛围，为全体学生合理制定锻炼计划，掌握正确锻炼方法，学会自我评价和体育欣赏水平，提高体育文化修养，进一步提高运动技术水平;对于体育与健康意识差的学生首先提高其体育与健康意识，使其积极参加体育锻炼，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学****这有利于学生相互学****相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学****积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学****小学生通过“朋友式”交流，合作式的学****发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。
三、创设情境，激发学生兴趣
根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学****兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。例如小学体育教师可以在篮球教学中，首先让学生练****篮球的基本技能，再通过体育游戏来提高篮球的教学方法，使整个教学更加具备趣味性，有效的吸引学生的学****兴趣，从而有利于