文档介绍：《宇宙的边疆》教学设计
一、 学****目标
1、 细读课文，运用提要钩玄的方法，归纳课文每个部分的主要内容;
2、 结合本文的说明顺序(空间顺序)，梳理文章的行文思路；
3、 勇于质疑，提出自己不理解的句子，结合上下文，小组讨论交流, 谈谈自己对重点句子的理解。了解解说词的语言特点。
二、 预****提纲
1、 解释下列词语的意思。
晕眩
微不足道
广袤
黑洞
人才济济
茫无际涯
漩涡星系
2、 通读全文，说说本文的说明顺序。
宇宙 ( ) ( ) ( ) 行星(地球)
空间顺序：宇宙一一星系() 叵星一一太阳系
行星(地球) 五、导学过程
第一课时
一、 导入
用郭沫若的《天上的街市》或歌曲《流星雨》引入课文，激发学 生的阅读兴趣。
二、 预****检测
1、 (1)感觉到本身或周围的东西旋转。
非常小，不值得一提。
①广阔；宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
(见注释)
德才兼备的人很多。
形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
(见注释)
2、 通读全文，说说本文的说明顺序。
宇宙 ( ) ( ) ( ) 行星(地球)
空间顺序：宇宙一一星系() 叵星一一太阳系一 —行星(地球)
自学指导(一)
1、 你听说过“卡尔•萨根”吗？结合《赢在课堂》的“文学常识”，谈 谈作者是一个怎样的人。
2、 作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的 语句：
表明作者探索行踪的语句：从一个星系际的优越地位上我们 所见到的星云离地球80亿光年 这个时候，我们的旅程只到达地球 上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年现 在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心 我们现在已 经回到了我们的后院——离地球1光年的地方 我们现在来到我们星 系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球
3、作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。 具体说是：
自学指导（二）
理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明 顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。
（一）、（1-6）：
（二） （7-11）：
（三） 、（12-14）：
（四）（15-18）：
介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河 系。
介绍银河系中的恒星和行星系。
介绍太阳系（彗星•），表达对地球的赞美之情和对人类 探索宇宙的期望。
第二课时
自学指导（一）
1人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类 认识发展的轨迹进行呢？作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺 度空间推进的说明顺序，好处在于：
按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺 序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再 有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词， 由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表 述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将 它作为纯客观的说明对象来解说，。
②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了