文档介绍：生物膜结构的探索历程——流动镶嵌模型一、教材分析与教学策略“生物膜的流动镶嵌模型”是原人教版高中《生物》教材“细胞膜的结构和功能”中的一个问题,现作为独立的一节内容,并有了新的提法。学生在第二章的学****中曾经制作真核细胞的三维结构模型,当时就遇到过用什么材料做细胞膜的问题。所以本节课就从这个问题入手,让学生从结构总是与功能相适应的角度分析,用什么材料做细胞膜,才能更好地体现细胞膜的功能。另外,本节课还蕴含了较丰富的科学史材料,利用这些材料,可以通过设置问题串,分析科学家探索生物膜结构的曲折历程。还能较好地对学生进行科学方法教育,使学生初步学****科学实验研究的思路及方法。二、教学目标知识目标: 。 ,实验技术的进步所起的作用。 。能力目标: ,分析现象,得出结论,培养学生科学的思维方法和解决问题的能力 ,培养学生勇于进行科学探究的能力。情感目标: ,学生能够认识到生命的物质基础和结构基础,树立辨正唯物主义观点。 ,了解科学研究的一般方法,养成勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。 。 。 1运用“探究式教学”引导学生充分利用知识背景材料,以及已经学过的知识作为基础,独立地、主动地探究发现自然科学的概念、原理、法则、定律,培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力,养成积极探索的态度****惯, 逐步形成探索的科学方法与技巧。问题或问题情境是启动探究式教学的“开关”, 没有问题或问题情境,探究式教学活动就无从进行,更不可能激发学生的学****兴趣和进行创造性思维的欲望。教师的重要任务之一就是要善于创造性地提出问题和创设问题情境,用问题来激发学生的探索欲望,让学生在问题情景中学会发现问题。 、学****分析回答得出结论等方式进行教学。学生小组讨论展示讨论结果;教师展示动画,学生总结,得出结论的方式实现教学目标, 突破教学重点、难点。五. 教学流程 ,通过科学史,让学生分析经典实验,推理探究问题(1)细胞膜包括哪些化学成分呢?让学生分析经典实验研究过程:①185 9 在研究各种未受精卵细胞的透性时,发现脂溶性物质容易透过细胞膜,不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。这表明细胞膜的主要成分中应有哪类物质的分子?(提示学生:化学课上学****的相似相溶原理) 问题(2) 的推论是否正确呢?细胞膜中除含有脂质外,还有没有其他成分? 问题( 3)脂质和蛋白质是怎样形成膜的? ②1925 年, 用有机溶剂***提取人的红细胞膜中的脂质,并将它在空气-水界面上展开时,这个单层分子的面积相当于原来细胞表面积的两倍。该实验结果能说明什么问题? 问题( 4)蛋白质位于脂双层的什么位置?指出“三明治”结构模型的不足通过上述两个实验结论的推理与分析,学生不仅知道了细胞膜的基本结构, 还学****