文档介绍：今年山西中考作文
今年山西中考作文身在初三的我本是不喜欢什么写作 的，通常考试时50分的作文是过不了 45的，也就是老师 常说的一类文，呵呵，可能是我的文采不够，得不到老师 的"同情”吧。
但我总是想着写点什么，于是就忽然想到了陶潜的 《桃花源记》这篇文章，对了！！这篇好像是要背的，没关 系，等等再说。
言归正传，记得有我曾经做过有一到关于这篇文章的 题，大体是这样的“你喜欢当今社会还是桃花源？”当时我 毫不犹豫的选择了桃花源，然后在惨白的纸上用老师要求 的黑笔正楷工整的写下了我自以为对的答案。但，这个字 必须要出现在这里。但，事与愿违。还是那张纸，老师用 比黑色惨烈许多倍的红色毅然决然的写下了 “-4”这个有 理数。
当时的我已经不能用“惊讶”这个形容词来形容了， 没错的啊！问之：“哪里有错。”答曰：“桃花源有严重的原 始共耕的痕迹。”哦，原来如此。可我更喜欢那个错误的答 案，“原始共耕”不错啊！可比天天听着爸妈说“要抓紧学 啊，都学呢”强。于是我再一次的抱着“找骂”的心理又 把我的想法说了一遍，师又答曰：“考试能得分吗？去学****去。”
原来真正的老师和满分作文里写的什么“微笑的点点
头，拍拍我的脑袋”迥然不同。好个反问句，我哑口无言, 默默走开了。
在座位这个硬硬的毫无生气的木板上又想了一想，觉 得我想的越想越通，但一想到刚才老师一个如此经典的反 问句“考试能得分吗？”又把思绪强压了下去。
兴许“渔人”本不该出现在桃园的，兴许桃园是不被 人知道的，也兴许陶渊明但是写这篇文章就是个错误，如 此美好的臆想应是出现在梦里的，拿出来摆在明面上反而 不好，不好到我挨了老师两次骂。
家住北国的我大概是看不到桃源那样的美景的，很是 遗憾，但好想在桃源呆上十天半个月。一来是可以得到耳 畔清净，二来是回来时可以告诉我们的语文老师“我在桃 源呆的不错，比在这听你唠叨强多了！”
这就是我想说的，一个16岁别人们称之为“温室里的 花朵”的90后所发的一点小牢骚，一个让老师所说的阅历 不多的小屁孩想说的。
今年山西中考作文
佛祖知弥勒之短，用韦陀之长补之;他又知韦陀之短， 以弥勒之长补之。佛祖可谓知人善任、扬长避短的好手， 值得我们学****br/>春秋时期郑国大夫子产也是个楷模。他发现：冯简子 能够决断国家大事;子大叔貌美俊秀而有口才；公孙挥能够
知道四周邻国诸侯的行动，还能辨别它们大夫的种族姓氏、 官职高低、尊贵卑贱、贤愚与否，并且还善于写外交辞令； 裨谨善于谋划。每当郑国要有诸侯之间的外交事宜的时候, 子产便向公孙挥询问四周邻国的情况，并且让他多写一些 外交辞令。之后便与裨谨一起谋划。等到回去再告诉冯简 子，让他来作出决断。如果决定这件事可行，子产就会把 任务分配给子大叔让他去执行命令，来应酬对付各诸侯派 来的宾客。因此子产执政时很少有失败的事情发生，能在 郑国为官数十年，成为著名的政治家。
唐初的王珪曾对李世民说过一段话：孜孜不倦地办公, 一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这