文档介绍：《林中小溪》教学案
【教学目标】
领略课文中描写的大自然的优美景色；
学****课文中白描手法的运用；
在情景交融中感悟作者的人生信念。
【教学重、难点】
理解作者的生活信念和人生理想。
【教学课时】一课时
【教学流程】
二次备课:
一、 导入。
同学们，林中漫步的经历，你可能有过，但是你的感受和体验如何 呢？或许你不会感受，那么请你和苏联作家普里什文一起作一次林间漫 游，看看作者是怎样观察小溪流过森林的，怎样感受生活的。
二、 作者介绍、写作背景。
米哈依尔•米哈依洛维奇•普里什文(1873—1954),前苏联作家。1897 年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学****农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜 作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊 的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展 示人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》(八 卷本)。
关于诗体随笔：普里什文发表过自己的见解，他说：“所谓随笔，我 们以为是作家以他独特的态度处理他的材料，借以抒发情怀而创作的作 品。"
普里什文在他81年的岁月中，用他那一双慧眼，观察开花的草，水 滴和石头，水的歌声，白桦、秋叶、树根，乌鸦、田鼠、啄木鸟，幼芽 发光的晚上，最高的一片树叶，感到冷的小白杨，有记性的松鼠……他 几乎总是在俄罗斯大地上旅行，他献给世界的，是一串串自然的珍珠。 他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完 的话，我的脚踏遍了森林、草原、山庄，到处都有我的家……”他的《林 中水滴》便是他亲近自然，理解自然，描摩大自然的著作。
三、 交流学****生字生词，理解生字生词。
1、 多媒体显示下列生字，指名学生读准生字，并纠正错误读音。
车辙zhe 旋涡xuan wo吝啬lin se 簌簌su 萦ylng绕 干涸h@ 花蕾hud lei 颤chdn动 涟漪lianyl潺潺chdn 惬qiB意 分道扬biao 乏味fd
2、 多媒体显示生词和解释，检查学生理解词语情况。
颤动：短促而频繁的振动。
涟漪：细小的波纹。
潺潺：溪水、泉水等流动的声音。
簌簌：形容风吹叶子的声音。
萦绕：缠绕回旋.。
惬意：称心，满意。
和煦：温暖。
分道扬熊：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
四、赏析课文。
画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途。
讨论并归纳：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的
深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木 被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上 落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。划岀小溪流过的 坦途：
“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水 面在艳阳朗照下开阔了起来”。
提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的 地方？
讨论并归纳：人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、 失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你“山重水复疑无路” 之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。
课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，请划出。
讨论并归纳：“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水