文档介绍：《游戏快乐多》教学案例与反思
江阴市西石桥中心小学缪晓庆
（一） 教材依据
《游戏快乐多》是苏教版《品德与生活》第四册教材中“我的兴趣爱好”单 元中的一个主题。本节课是《游戏快乐多》一课活动设计的第一课时，主要目 标定位于感知游戏带来的快乐，激发学生参与游戏的热情；体验怎样才能使游戏 快乐多，养成良好的游戏****惯；利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。
（二） 设计思想
玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戏是形成学生个性的重要方 式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学****一样，对人来说，同样具 有不可或缺的价值。但在前不《人民教育》杂志上看到这样的一段文字，说“现 在的孩子不会玩了”，我感触很深，确实，纵观身边的孩子，除了玩电脑、看电 视，很少看到学生热衷于玩一些有利于身心健康的游戏，即使玩也只会肤浅地模 仿着玩，不善于思考，缺乏创造意识和创新能力。同时也发现部分孩子在玩的过 程中只顾自己，不顾别人，不注意安全，不遵守游戏规则而与同伴发生矛盾也是 常有的事，因此影响玩游戏带来的乐趣。本课活动设计一方面通过尽情游戏，让 学生体验到在游戏中只有遵守规则、团结合作、注意安全，游戏才能正常进行， 才能充分享受游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子个性，培 养孩子的想像力和创造力。
（三） 教学目标
1、 情感与态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学****和游戏的情 感。
2、 行为与****惯：养成活动中遵守规则、团结合作、注意安全等良好行为****惯。
3、 过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步 感受集体活动中规则的作用。
（四） 教学重点
感知游戏带来的快乐，养成良好的游戏****惯，激发学生参与游戏的热情。
（五） 教学难点
在游戏活动中学会思考，利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。
（六） 教学准备
学生准备：收集游戏的玩法，学着制定规则，并去玩一玩。
教师准备：了解学生平时爱玩的游戏有哪些，弄清楚玩这些游戏时应该注意 哪些规则，做到心中有数。
（七）教学过程：
一、 情境再现，激趣导入
1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：下面请你们猜猜看，这些游戏分别叫什么名字？
生：丢手绢、老鹰抓小鸡、跳皮筋、拔河……
师：这节课，老师想和小朋友一起玩游戏，一起体会游戏给我们带来的许多快乐。 齐读课题
二、 了解游戏分类
1、 师：小朋友，下课后，你们喜欢玩什么游戏？
在家里，你会和爸爸妈妈玩些什么游戏？
生：猜谜语、打乒乓……
师：除了我们刚才提到的，你们还知道哪些游戏？
生：踢犍子、老鹰捉小鸡、斗地主、打篮球……
2、 师：这么多的游戏，我们可以把它们分为四大类（媒体出示：亲子游戏智 力游戏体育游戏传统游戏）看，图上的小朋友正在和爸爸妈妈一起做游戏， 像这样和爸爸妈妈一起玩的游戏就叫做亲子游戏。有的可以让我们的身体变得更 加强壮，例如……等等，这样的游戏就叫做体育游戏，还有的游戏会让我们变得 更加聪明，例如……等等，这样的游戏就做智力游戏。还有些游戏啊，我们小朋 友的爷爷奶奶小时候就喜欢玩，到了现在我们还在玩，例如抽陀螺、滚铁圈等等, 这样的游戏就叫做传统游戏。
三、 快乐活动，体会规则和合作的重要性
第一环节：脑筋急转弯
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