文档介绍：《23、国旗》教学反思
宜章教师进修学校附小：刘艳
四月里，学校举行的青年教师比武终于结束了。今天，我静下心来好好的想一想自己参赛的《国旗》一课。《国旗》这首儿歌虽然只有短短的三节，但这首儿歌对一年级的小朋友来说，有一定的难度。特别是体会课文中所表达的思想感情，对“我们在祖国的光辉里” 一句的理解更有难度和深度。为了突出重点为了突出重点，突破难点，我在网上收集了许多资料，这样进行教学的。
一、复****生字词导出课题。
1、一开始我就精心选择了生字词：国旗升起、金色的朝霞、雄壮的歌声、敬礼、飘扬、微笑、心窝，光辉。指导学生读出感情，为理解儿歌奠定基础。
2、引出课题后，学生读课题，我利用教师的评价要求学生读出对国旗的热爱和尊敬，激发学生的情感。
二、了解国旗。
“你们认识它吗，国旗是什么样的？你对国旗的了解还有哪些？”本来我想通过孩子们的交流，让学生认识国旗。没有想到孩子们说出了 “红旗是用战士们的鲜血染红的。我们要爱国旗”“在打仗时，国旗是不能倒下的，因为它代表了我们的祖国。”……多么有鼓舞的话呀。结果学生们
更多的了解国旗的含义。接着我设计了让让学生观看“国庆5 0周年时候的庆典升旗仪式”，学生起立观看，一起感受庄严的氛围，严肃而认真。
三、初读儿歌，理解儿歌。
四、精读儿歌，逐节理解。
1、在前两节，我采用的是逐句理解，从中利用了看图片，谈生活体验等方式来理解重点词“金色、雄壮、目光、晴朗、和暖、微笑”，对学生作朗读指导。
2、重点学****第3小节。我利用两组课件：山区孩子坐在地板上上课和坐进了新的教学楼里上课的情景。我先让学生看图，再来说自己看到了什么，通过两组图片的强烈对比，你知道是谁改变了他们的学****环境？让学生深刻体会祖国对我们的关心，从而理解祖国对我们的关怀就是祖国的光辉。这样一来，本课的难点就突破了。接着我问学生“如果你是这些孩子你想对祖国说些什么呢？ ”根据学生的回答我用铺垫性的语言指导学生齐读第三小节，读出对祖国的爱和感激。
正当孩子处于充满这对国旗的爱激动心情时，我马上又出示课件：一个可