文档介绍：六年级数学教学总结
六年级数学教学总结1
通过本学期的数学教学，我对人教版数学教材和本班学生在数学学****方面的状况有了比较深刻的认识。
本学期的重点内容是分数应用题的学****可以分为两种类型，第一种是较简单的分数应用题，即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第二种是较复杂的应用题，即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。本教材在安排每种类型中的后一种内容的时候都提倡学生用方程的方法来解答，由于小学生的思维力较弱特别是代数思想还没有形成，在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难，因为要用X代替一个数量，用a/bX代替另一个数量，学生接受程度较弱。因此我在教学时受到后面按比例分配算法的提示，让学生学****了用份数思想来思考，用归一法去解答分数应用题，坚持练****后，大多数学生的掌握程度较好。
通过数学广角的学****和复****我觉得教材的编写值得改进，为什么不把猜测的策略推而广之呢？让学生用列表猜测的方法解答需要逆向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题，对于学生来说很具有挑战性，很能调动学生学****的积极性，让学生能学会探究，久而久之，学生就会自然而然的想学****方程了，也就为代数思想奠定了基础。我打算在以后的教学中，对于逆向思维的问题，尤其是较复杂的分数除法应用题的解答，猜测的思维策略值得大大提倡和推广。
通过一学期的教学，我觉得本班学生在数学学****方面的欠账太多，比较大的方面是小数、分数运算能力较差，小数加减法列竖式会出错，乘除法运算技能技巧很差；分数加减法掌握很不牢固，约分技能太差。在今后教学中，需要在继续加强应用题教学的同时加大计算能力的训练与提升。
六年级数学教学总结2
本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。在这一学期里，我担任六年级一班数学老师，同时兼学校的财务管理。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。作为一个年轻的教师，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：
一、认真备课，写教案。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。六（1）班学生差异性比较大，全班31位学生，有三五个学生基础基本为0的学生，大部分基础也不牢固，拔尖学生很少。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到
“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学****中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，多利用教学平台，PPT课件，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，兼顾参差不齐的学生。加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学****的主人，学****成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
创新评价作为全面考察学生的学****状况，激励学生的学****热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学****评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学****的结果，更关注他们在学****过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学****数学的自信心，提高学生学****数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并针对有关情