文档介绍：总也倒不了的老屋
【教学目标】
认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。
能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
【教学重难点】
学会预测方法，并运用预测方法进行阅读。
【教学过程】
分析题目，了解预测
同学们，猜测与推想使我们的阅读之旅充满了乐趣。今天，我们就通过一篇课文，来学****如何边读边预测，顺着故事情节去猜想。
（板书：老屋）在你脑中，老屋是什么样子的？
我们来看看文中是怎样写的。（出示第1自然段）指生读。问：这是一座什么样的老屋？你从哪里看出来的？（破旧、孤单）
这样一座破旧、孤单的老屋，和你脑中猜想的一样吗？我们刚才在做的就是——预测。
5.（补充板书：总也倒不了的）读题目
问：老屋总也倒不了，你能预测一下可能发生了什么吗？你为什么这么预测？学****题目旁边的旁批，总结预测依据（生活经验、阅读经验、题目）
品读课文，学****预测方法
（出示2、3自然段）
指导朗读，读出老屋的孤单，小猫的请求。随文学****暴风雨”。
学****旁批，总结预测依据——插图
（出示4——6自然段）印证预测。
默读第7——11自然段，边读边关注课文中的旁批，想一想：为什么这样预测？依据是什么？完成学****单“课中学****第一题。
“我想老屋可能会不耐烦了。”（生活经验）
“一读到这句话，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了。”（文章内容）
“我猜到了老屋会怎么回答。”（文章内容）老屋会怎么回答呢？（教师引读课文12自然段）
学到这里，你会预测了吗？
（1）出示13自然段，运用所学的方法预测接下来会发生什么。小蜘蛛一直没吃饱。小蜘蛛吃饱了，离开了。又有其他小动