文档介绍：我的旅行我做主--- 四年级综合实践课教案龙文焰教学目标:1、学会制作旅行攻略。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、培养学生团结合作、分工协作的精神。教学重点: 学会制作旅行攻略。教学难点:提高学生解决实际问题的能力。教学过程一、创设情境,导入课题 1、用课件展示旅游景点,师生共同欣赏。 2、同学们:你们喜欢去旅行吗? (喜欢)是啊!随着人们生活水平的提高,以及交通条件的不断完善,旅行已越来越受到大家的喜欢了。 3、可是,同样是旅行,有的人游得心旷神怡,收获满满,而有的人却是疲惫不堪,满腹牢骚。这是怎么回事呢? 4、师总结:是啊,这些旅行都没有按照我们的意愿进行的,怎能让人满意呢?所以,要想旅行有质量,必须自己参与策划。(板书题目:我的旅行我做主) 二、提出问题 1. 不过,策划旅行可不是一件简单的事情,它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢?在研究这些问题之前,老师先做个小小的调查吧。说说你在旅行中遇到了哪些令你不开心的事情。学生说。 2. 说不到的地方老师补充:在上课之前,老师也在朋友圈中进行了一番调查,我们来一起听听他们说了些什么?(屏幕显示学生没有讲到过的方面,预设如下:) A、都说凯里的酸汤鱼好吃又便宜,可是我们找的餐馆不但鱼种类少, 而且非常贵。看来,吃东西也得事先了解啊!(吃) B、一次在贵阳旅行时,入住的宾馆不但设施陈旧而且不卫生,旁边还是有一个夜市,吵得让人无法入睡。(住) C、有人想去厦门旅行,有人建议坐飞机,说是折扣很大;有人建议坐动车,说是实惠又省力;有人建议自驾,说是可以欣赏沿途风光;还有朋友建议坐快客,省钱是正道。真是让人头痛。(行) D、一次,去雷公山游玩,爬了几个小时,爬得腿脚抽筋,之后的一个景点安排是西江苗寨,可是时间太少,人太累,最后草草过场。(景点) E 、一位朋友说,一次去温州玩,第一天玩楠溪江(温州北部) ,第二天玩南岳(温州南部) ,第三天玩北雁(温州北部) ,第四天又去平阳(温州南部)吃海鲜。感觉一直都在车上奔波。(线路安排) 3. 师总结过渡:原来,旅行中牵扯到的方方面面还真是不少。要想有一次高质量的旅行,必须要制定一份详细、精致的旅行攻略。那么制定旅行攻略必须要考虑这些因素。(看板书说一次:吃、住、行、景点、行程) 三、讨论要研究的问题 1、共同完成“景点的研究”。(1)一般来说,我们外出旅行首先要考虑什么?(景点) (2)那么对于景点,我们应该研究些什么? 学生说,老师总结用课件图表展示:门票(师:是呀,需不需要门票,门票要多少,有没有优惠)、类型(师总结:休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、) 、游玩时间、地点、距离(师:车站的距离,住宿的距离,市中心的距离等等)、人气(尽量避免旅行高峰) 2、分组讨论旅行中的“吃、住、行”。(1)学生分组,确定各组研究的内容。(2)小组讨论,并记录讨论情况。(3)各组组长汇报。(老师在旁边巡逻,并参与讨论,了解学生的讨论结果。) (4)学生反馈,教师补充归纳板书: ①“吃”要考虑什么问题? 吃:价位、地点、特色、环境与景点、住宿的距离②“住”要考虑什么问题? 住:价位、地点、环境设施、距离(与景点的距离、与车站的距离……) ③“行”要考虑什么问题