文档介绍：
汝若学写诗 功夫在诗外
【摘 要】兴趣是作文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展,增强情感体验,提高作文能力。
【关键词】农村;小学;兴趣;作文
在小学阶段,不少学生对作文不感兴趣,甚至有厌倦情绪。原因是多方面的,例如作文基础没有打好,对作文的重要性认识不足,作文课堂枯燥乏味等。古人云:“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者”。学生要写好作文也是如此,兴趣是作文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展,增强情感体验,提高作文能力。怎样让小学生对作文感兴趣呢?
一、班内活动点燃****作的热情
先让学生做自己感兴趣的事,开展一些有趣的活动,激发出生活的热情,产生强烈的写作欲望,使他们有话可说,有事可写,然后现场指导,进行必要的提高。
二、校外参观激起表达的欲望
让学生先看有兴趣的事,以得到有趣的作文素材,提炼出有意义的主题。如让学生收看自己感兴趣的影视节目,开展“看电视后写日记”的活动,学生就能写出具体人物的音容笑貌、心理活动、性格特征。
三、课内游戏激发作文的兴趣
这种方法主要是运用小学生喜爱游戏的心理特点,做游戏写游戏。训练前,教师先有意识地组织一次集体的课堂游戏,也可以是智力游戏如“数数字”、“三五七”、“吃苹果”,也可以是体育游戏如“跳山羊”、“丢沙包”等游戏,或哑剧等。游戏后再让学生把活动的全过程或表演的全过程写成作文。激戏活动最好是小学生所喜闻乐见的。
四、高分激励扬起自信的风帆
在评改学生作文时,我们语文教师要用显微镜来欣赏学生作文中的闪光点,成功之处,哪怕一个传神的词语,一个优美的句子,都要用放大镜来放大,用高分给予肯定,加以赞美。
五、作品展示吹响前进的号角
谁都想受到别人的肯定,谁都想受到别人的赞美与夸奖。小学生更是如此。学生的喜报领回去后,不是作文教学就画上了句号。连同喜报带回家的还有学生的作文本,作文本的左上角有老师用红笔打着鲜红的分数,正文的旁边有老师旁批,正文的下方还有老师的鼓励性批语。接下来,学生的作文在家长的帮助下,发到了我的邮箱,我修改后就把它贴在少儿写作展板上,在展板的右下角署上最佳作品展,并把展板放在学校大门口展出。学生上学的时候能看到自己的作品,放学的时候还能看到自己的成果,每次从展板前路过都要多看几眼。心情好干什么都容易成功……
六、放胆作文让学生自由飞翔
《上好课:问题与策略小学