文档介绍：八年级物理 上册
第一章 第二节 教案
课题
第一章 二运动的描述
教 学 目 标
（一） 知识与技能
；。
（二） 过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性。
（三） 情感态度与价值观
认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。
重点
难点
教学重点：机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。
教学难点：根据参照物判断物体状态。
教学
方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比
教具
学具
多媒体课件
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
［展示照片，提出问题：］
这几张照片是在同一个路口相 隔了很短的时间先后拍到的，通 过观察这几张照片，你能告诉大 家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽 车是静止的吗？
根据什么？
你认为静止的物体就真的静止 吗？
［展示照片，提出问题：］
这几张照片上的物体运动了
学生思考，并回答： 某某颜色的车是运动 的、某某颜色的车是静 止的。
根据它们在照片上的 位置是否改变。
不是，因为整个地球都 是转动的。
学生思考，并回答： 物体运动，他们的位置
通过生活中的实例，让 学生分析，拉近物理与 生活的关系，反映出物 理是有用的。
吗？又是根据什么？
［讲授］:大家说的都非常好，为 了解决生活中遇到的问题，我们 都有非常朴素的唯物主义世界 观，我们的很多观点也都与物理 规律相一致，当然也有不同。我 们周围的物质世界到底以什么 样的规律运行着呢？今天我们 就从机械运动开始研究？
随时间改变。
聆听。
拓展实例范围，反映运 动的普遍性。
肯定大家的想法，又指 出问题，激发学生学****兴趣。
新 课 讲 授
首先，就像刚才大家总结的那 样：物理学里把物体位置的变化 叫机械运动。［板书］
［提出问题］大家还能举出其他 一些物体运动的实例吗？［讲 授］大家说的都很好，机械运动 在我们生活中普遍存在，有些甚 至我们觉察不到：比如珠穆朗玛 峰由于地壳运动高度在变化， 日本茨城县鹿岛町与中国上海 市的距离由于板块运动缩短。 其实除了机械运动，还有分子、 原子的运动、电磁运动、生命运 动等多种运动形式。机械运动只 是其中最简单的一种。所以说运 动是宇宙中最普遍的的现象。
学生思考，并举例。
聆听。
联系生活，学以致用。
通过举例，介绍运动分 类知识，让学生对运动 有更全面的认识，为以 后学****奠定基础。
［提出问题］
判断物体是否运动真的很容易
吗？
举实例
事例一：坐在行使的汽车中，感 觉路边的树木高速后退，感觉车 内的物体是静止的。路边的人觉 得树不动，车运动的很快。
事例二：高速路上超车时感觉对 方车辆慢慢后退。错车时却感觉 对方车辆速度很快的冲过来。
可见：要想判断一个物体的运动 情况，首先要选取一个标准才 成，物理学中把这个作为标准的 物体叫做参照物。
［板书］
［提出问题，引导学生讨论］
那么怎样才是相对于参照物，位 置发生变化了呢？或者说我们 要观察那几个方面，才能确定物 体位置是否变化了？
［总结］观察研究对象相对于参 照物之间的位置（距离或方向 上）是否变化。［提出问题］什么 样的物体可以