文档介绍：、电压
教学目标
一、 知识与技能
初步认识电压，.
知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.
记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.
知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数.
二、 过程与与方法
通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能 力、分析和推理的能力.
三、 情感态度和价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度 和工作作风.
教学重点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.
教学难点
电压表的正确选择、连接及读数.
教具
于电池若于、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.
教学过程
一、 复习旧知识、引入新课
设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：
再问：电与我们的生活息息相关.“电压” 与电压有关呢？什么是电压？电压是哪来的？
下面我们一起来探究什么是电压.
二、 进行新课
1、探究：什么是电压？
演示：利用干电池、小灯泡及导线、，闭合开关，请同 学们观察----小灯泡发光.
问：小灯泡为什么发光。
生：有电流通过小灯泡。
师：取走干电池,补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察----小灯泡不亮.
师设问：导线和灯丝都是金属制成的，不是有人量自由移动的电子吗?为什么灯不发光 呢？
引导：只有电子产生了定向移动,才能形成电流，小灯泡才会发光，取走电源，换上导线, 导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动,所以没有电流，小灯泡不亮.
指出：电源的两极间存在着某种“力量” 就把电源两极间的这种作用称为“电压”.
一—一电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.
继续演示：
改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度是否相同
让学生发现：接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同，接入两节电池时比用一节电 池时灯亮.
问：这样的现象说明了什么问题呢？
生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同.
指岀：电压有高低（人小），在物理学中，电压的符号是“U” .电压的单位是“伏特”， 简称为“伏”，单位符号是“V” .电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”微 伏（nV）” '千 伏（kV）”它们之间的换算关系是：lkV=10W 1 mV=10-3 V 1 u V=10_6V.
师：请同学们打开课本P5,阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值. 、毫伏为单位的数值化成以伏特为单 位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.
师：同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中人 家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？
介绍：电鳍、电鳗同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.
2、电压表
师：通过大家的努力，, 由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚,但