文档介绍：第五册第九课《我的好邻居》单元主体我和我的故事课题名称《我的好邻居》学习领域造型·表现课时安排 1-2 课时注意事项安全使用界纸刀,作业完成后注意收拾。教学目标教学要点作业要求 1 、知识与技能: 能画出一组邻居的形象; 学会选材和色彩搭配; 学会运用卡纸粘贴和添画的形式建造高楼。 2 、过程与方法: 透过课前观察、课堂中能讲述与邻居间的故事;在欣赏与评述中能发挥想象,创作出邻居丰富多彩的生活。 3 、情感、态度与评价: 知道邻居之间、人与人之间应该互相关心、互相帮助。积极参与自评、互评,通过游戏体验合作的乐趣。 1 、重点: ※根据主题,激发学生创作出邻居丰富多彩的生活※促进美术、人文、科技交融的综合意识,进行命题想象创作练习。 2、难点: 选择适当的材料建造立体的高楼 3、兴趣点: ※讲述邻居的故事※与同学合作画邻居丰富多彩的生活。 1、基本要求: 能用手绘线条表现一组邻居的形象; 并能小组合作添画楼房作背景。 2、较高要求: 能选择适当的材料建造立体的高楼,并把创作的邻居“安排”进去。 3、个性探究: 表现的邻居生活有一定的故事情节(细节的刻画) 教学过程教学环节教师活动学生活动媒体设计课题导入:谈话一、课题导入: (开门见山) 导语: 由于现代城市生活的改变,我们都住进了高楼,有谁知道同住在小区里、楼上楼下的,这种关系叫什么? 导语: 课前老师布置同学们观察楼上楼下、左邻右舍,大家既是邻居,又是好朋友,“我的好邻居”有什么令人难忘的故事? 学生谈话:邻居、朋友展示课题“我的好邻居”课堂发展⑴分享“我的好邻居”的故事一、观察与感受导语: 1、想一想你有哪些邻居? 2、说一说你看到的“我的好邻居”是什么样子的?你和邻居是怎样交往的? 二、观察与分享导语:把你们观察所收集的资料拿出来我们一起分享“我的好邻居”的令人难忘的故事。三、观察与表现思考:邻居家的窗口、阳台与楼内楼外有什么特点? 导语: 现在我们来玩个游戏吧请注意我们的游戏规则:选择自己最熟悉的一个邻居,把他的形象画出来, 贴在黑板上大楼的窗口里。可以每人贴一个窗口,也可以重复贴一个窗口,与前一个邻居组成家庭。四、观察与评价:“我的好邻居”看一看我们共同完成的作品,一起来评评,那家的邻居最有趣。小结:每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事,原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。一、想一想、看一看、说一说: 学生联系自己的生活经验谈我的好邻居。学生: 能用手绘线条表现一组邻居的形象学生围着老师小组互评,会用一句话评价全班合作的作品老师在黑板上贴一幢大楼课堂发展⑵媒材的探究一、欣赏与发现 1、欣赏教材中的学生作品、图片资料。思考:你能说出课本的作品与图片是用了什么工具、材料和表现手法吗?你从欣赏中得到什么启发?请小组讨论,小组长要归纳每个同学的意见。 2、小组讨论回答提问二、欣赏与创造 1、房子造型探讨:思考讨论房子的特学生:欣赏课本的作品与图片学生:小组讨论学生小组讨论。点,一共安排多少户邻居入住?楼房的窗口、阳台有什么特点?怎样表现? 2、建造材料的探讨:思考建造楼房时所用的主要材料是什么?辅助材料是什么?用什么方法处理材料? 小结:提问:谁来帮助老师做小结呀? 学生代表小结作业按街道名称把学生分成不同得学习小组请注意我们的作