文档介绍：【读书笔记】《心理拓展游戏27０例》读后感
【读书笔记】《心理拓展游戏270例》读后感ﻭﻪ 天山明德 江琴 大足小体名师工作室
ﻪ 愉快的寒假已经过去，新学期又开始了,在寒假里,工作室布置了学员们自主研修任务,其中一项就是每位学员要读一本相关教育类书籍并撰写读书笔记,公众号也将陆续推出他们的所学所思和所想。今天推出的是江琴老师的读后感。
ﻪ 本书作者罗家永,厦门市首位心理学科带头人,湖里区中小学心理名师工作室成员,厦门市未成年人心理健康教育讲师团成员。福建省《小学生心理健康》教材编委，主持市级课题《师生大课间心理拓展训练》。多次承担省、市、区心理公开课任务,创编多支团体心理手语舞并在众多场合进行展示交流,深受一线专、兼职心理教师的好评和欢迎。是国内最早把拓展训练结合到校园心理健康教育中去的践行者之一。曾今参加过罗家永老师的培训,觉得他所教授的课堂很有乐趣,很轻松、愉快。于是对他所出的这本《心理拓展游戏270例》非常感兴趣。ﻭﻪ 读了《心理拓展游戏２７０例》这本书才了解,本书所收集的２70个心理拓展游戏，根据形式、目的和效用的不同，分成了八个主题,分别是”热身游戏、趣味游戏、挑战游戏、合作游戏、沟通游戏、思维游戏、信任游戏、心灵游戏”.分类全面、科学，游戏各环节的设计完整、实用，每个游戏都包含了以个几个基本环节:”活动目的、场地材料、活动时间、适合人数、游戏规则、讨论要点、注意事项、点睛之笔”.虽然这本书上都是有关心理方面的游戏,但是很多游戏都适用于体育课堂当中。ﻭﻪ 这本书是面向中小学教师、班主任、心理辅导师的教师教育读物,是关于学生的心理健康教育类指导手册。全书精选270个体验式心理拓展游戏进行详细阅读,旨在便于教师开展游戏辅导,易学易用。《心理拓展游戏27０例》以游戏为主,每一个游戏的活动目的、场地材料、活动时间、适合人数、游戏规则、讨论要点、注意事项、点睛之笔都写得非常详细,我们可以结合学校的场地,人数，器材来选定游戏，每一个游戏都有新颖之处,很多游戏度适合于教室。解决了室内体育课一大难题。ﻭ
心理拓展游戏活动,符合当前新课程改革理念的先进课堂活动形式。这些活动形式以学生发展为本，突出学生主体性，强调学生全员参与,开放型的课堂组织,民主化的师生关系,生活化的亲身体验，发展性的课堂评价，和谐统一的三维目标,无处不流淌着新课程改革的新鲜血液。学生在这些具有一定趣味性、挑战性、寓意性的活动中,或群情振奋激昂,或不禁泪流满面，或内心跌宕起伏，或身疲神清心暖，或于激辩中展现真实自我,或于焦灼后突感心情明朗。它弱化学科本位，将心理健康教育与德育体系整合,加强课程内容与班级生活以及社会生活的联系，倡导学生主动参与、小组合作、乐于探究、手脑并用，在团体动力作用下实现发展、预防、教育三大功能。
ﻪ 这些游戏大多都是培养孩子如何团结合作、信心勇气、沟通表达、信任理解、鼓励欣赏、坚持不懈、责任承担、感恩行善等能力素质,实现”在活动中体验,在体验中感悟，在感悟中成长”的目标。ﻭﻪ 其中”毛毛虫爬行赛”这个游戏,给我的启发很大。首先,这是需要小组合作的活动,通过活动,可以体验小组合作的快乐;其次,增进小组协作配合,培养合作意识；第三,感悟人际间的磨合；最后,学会在困难面前不低头、不放弃、勇于进取的精神。
ﻪ 我想,如果给