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弹力 弹簧测力计
【 教学目标 】
1.  知识与技能
(1) 了解什么是弹力；
(2) 知道弹簧测力计的原理；
(3) 会正确使用弹簧测力计；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2.  过程与方法
经历实验分析过程。
3.  情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【 教学重点
力的测量原理。
【 教学难点 】
会用弹簧测力计测量力的大小。
【教学过程 】
教师活动设计
学生活动设计
一、弹力
教师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 ……
学生观察实验，对弹力有了初步认识。
引导学生自己动手实验：
(1)钢尺压弯反弹；
(2)拉伸或压缩弹簧。
学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。
教师引导学生得出弹力概念。
回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。
二、测力计及其使用
教师引导学生做实验。
学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。
说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
学生知道弹簧测力计原理。
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投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计构造：
(1)最大刻度的意义；
(2)最小刻度的概念；
(3)零刻度的调整。
学生了解弹簧测力计构造。
投影仪展示各种弹簧测力计。
 
教师讲解如何使用弹簧测力计及其考前须知：
(1)如何调零；
(2)测量范围；
(3)测量方法(伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上)。
教师引导学生做实验，并对学生进展指导，纠正。
学生实验：
用弹簧测力计测钩码重量；
用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进展比拟。
三、实验探究
教师用多媒体展示拔河，牛拉车 …… 等图片；
提问：以上两边的力相等吗