文档介绍：一年级数学下册期末试卷分析
一年级一班
李聪这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体 系。具有以下特点：
1、 内容丰富，结构宽阔
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、 能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学****情况，在注 重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映 出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：
平面图形的认识、事物的分类与整理、100以内的数的认识及计算、认识人民币、 图形的拼组、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。
2、 趣味性强，贴近生活
《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提 供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学 生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
注重应用意识和解决问题的能力
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养 学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，从实物图 中解决问题。
注重动手操作能力的培养
一、质量分析。
现将试卷情况具体分析如下：
（一）、填空题，该题正确率90%。
好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、7题正确率较高。老师在教学中 注重了事物的分类及整理、100以内的数的顺序和组成教学。学生对人民币的换 算掌握较好。
差的方面及成因分析：
第6题数字找规律填空部分学生找不出规律或者计算时出错;
第8题有个别同学找出排列规律后，填空时出现歧义；
第9题数字分类，数数字时，太粗心，有部分同学写错。
（二） 、选择题。本套试卷的难点考查就设置在本大题中：
其中第1、2题考查了学生拼分的思维能力及动手能力，许多学生的空间 想象能力及动手能力较差造成本题的失分。
第3题考查了学生的人民币之间的兑换和退位减法，难度较大，出错率 较高。
第4、5题主要考查了数学语言的理解和两位数的运算，卷面反映较好。
（三） 、计算题。
18道口算有个别同学错了 1—2道题，算的太快，造成错误，加上没好好 地检查。
（四）我会用数学、数学运用于生活。
本题中所有题目都是看图列式计算，学生只有看懂了图意转化为数学信息才 能去做题。大部分学生做的都比较好。都能列出正确的算式，但计算时很多同学 马虎出了不应该的错误。
二、教师的教学思考
1、 继续加强数学“双基”教学。
数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教 学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现 “双基”的本质，体现“双基”的内涵。
关注学生的学****过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的 机会，让学生在学****过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何 一类新知的学****都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分 地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。 只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水 平。
2、 创设生动具体的情景。
根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计 生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学****