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[《奇妙的克隆》教学设计]奇妙的克隆
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
　　教学重难点难点：
　　1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
　　2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
　　教具准备：挂图、生字卡
　　教学时间：2课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、学****本课生字，理解新词。
　　2、初读课文，初步理解课文内容，理清课文层次。
　　教学过程：
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　　一、谈话引入
　　1、通过前两课的学****我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学****第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
　　2、交流有关克隆的资料。
　　二、初读课文
　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
　　2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
　　3、边读边思考课前提的问题。
　　三、检查自学效果
　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
　　四、分段指名读课文
　　提出学****要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
　　五、指导书写生字
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　　1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
　　2、引导评价，适当范写。
　　3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
　　六、作业
　　1、抄写生字词
　　2、练读课文
　　第二课时
　　课时目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
　　教学过程：
　　一、复****引入
　　课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
　　二、精读课文
　　学****第一至第四自然段：
　　1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？
　　2、怎样读第一自然段，谁来试试？
　　3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
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　　4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
　　5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）
　　6、你读懂了省略号了吗？你能再举些