文档介绍：.
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整式的加减
〔一〕学****目标
〔1〕理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项；
〔2〕初步体会数学与人类生活的密切联系。
〔二〕学****重点
理解同类项的概念，能利用同类项的法那么进展同类项的合并。
学****难点
准确区分同类项，同类项合并过程中能注意到项和符号的问题。
〔四〕课前预****br/>1. 判断以下说法是否正确，正确地在括号内打“√〞，错误的打“×〞.
(1〕与是同类项 ( ) (2〕与是同类项 ( )
(3〕与是同类项 ( ) (4〕23与32是同类项 ( )
2. 以下各组式子中，是同类项的是〔 〕
3. 与是同类项，那么=___________，=____________.
4. 填空：
〔1〕__________=_________；〔2〕__________=_________
上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？
5. 因为多项式中的字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、结合律、分配律把多项式中的同类项进展合并．例如，
〔找出多项式中的同类项〕
=___________________________〔交换律〕
=____________________________(结合律)
=____________________________(分配律)
=____________________________ 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项．
(五)疑惑摘要：
预****之后，你还有哪些没有弄清的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨.
典型例题
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例1、合并以下各式的同类项：
〔1〕
〔2〕
〔3〕
例2、〔1〕求多项式的值，其中
〔2〕求多项式的值，其中
课后作业
一、选择题
1．以下式子中正确的选项是( )
A. B. C. D.
2．以下各组中,不是同类项的是( )
B. D.
3. 是一个两位数,是一个一位数,如果把放在的左边,那么所成的三位数表示为( )
A. B. C. D.
4. 当=－5时，多项式的值为〔 〕
B.－6 C
填空题
5．写出的一个同类项_____________；
6．和是同类项,那么的值是_____________；
7．合并同类项:______________；
与的和为5，那么=________，=_________.
三、解答题
9. 计算：
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〔1〕 〔2〕
〔3〕 (4)
〔5〕 (6)
10. 把和各看成一项，对以下各式合并同