文档介绍：《天安门广场》教学设计
学情分析：
我班学生有着良好的预习习惯，对课文已能读通，知晓了课文的大意。同学们搜集、交流了大量有关天安门广场的资料，对天安门广场的布局与建筑物特点有了了解，但对新中国建立的历史认识不够，因而难理解天安门的象征意义。大家对天安门广场都充满向往，对这篇课文的学习很有兴趣。
教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。
　　2、学会课文中的生字词。
3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、理清天安门广场各建筑物所在的位置。
2、理解天安门广场在各族人民心目中的崇高地位，激发学生
的爱国主义情感。
教学准备：
1、搜集天安门广场的图片资料。
2、观看开国大典和升旗仪式影像。
3、阅读有关建立新中国的历史资料。
教学时间：
两课时
第一课时
教学要容：
初读课文，学会生字词，感知课文内容，理清段落层次
　　教学流程：
　　一、导入、激趣交流：
　　1、谁去过天安门广场，你有什么感受？
　　其他同学想不想去游览？
　　今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？
　　2、板书课题：1、天安门广场
　　3、学生交流有关“天安门”的资料。
　　△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）
　　△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。
　　二、初读、交流收获。
　　1、自读课文，要求：
　　（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。
　　（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。
　　（3）、小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？
　　2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。
　　三、精读§1。
　　1、谁愿意来读第一自然段？
　　2、纠正读或模仿读。
　　3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？
　　4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？
　　5、练读后指名读。
　　四、精读§2。
　　1、检查初读