文档介绍：国培(2017)宁夏西夏培育性示范县网络研修与校本研修整合培训
西马银小学第一期简报
我们在探索和自信中继续前行
西夏区西马银小学网络研修校本研修整合工作方案
依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅〔2016〕1号)指导精神和宁夏《自治区教育厅财政厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（宁教师〔2017〕74号）关于培育性示范县示范校建设的实施要求，按照西夏区教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本方案。
网络研修与校本研修整合培训组织管理
☆ 本阶段整合培训从本10月19日开始，我校成立培训管理领导小组：
▲组 长：王毓芳（校长）。负责本次网络研修与校本研修本整合的总体安排布署工作，监督每一阶段的进展情况，审阅每一阶段的总结报告和简报，确立各种奖惩制度。
▲副组长：韩筱（教学副校长，校级管理员）。负责本次培训的研修方案和计划制定，督促每一位参训教师及时参与研修，确保参训率和合格率达100%，指导参训教师的学习、活动和作业的完成，与教研组长一道打磨精品成果。
▲ 成员：各教研组长和参训教师。负责教研组内教师的成果打磨和上推，与各坊主一起研究精品课堂。
研修目标
1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。
4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力
研修方式
1. 通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。
2. 自主学习与交流研讨相结合。
3．校本研修与跨区域教研相结合。
研修内容
第一阶段：
1. 方案解读、平台操作
2. 核心素养来了怎么办
3. 学科素养类课程
4. 备教材、备课标、备学生类课程
第二阶段：
1. 重难点导读
3 .部编类课程
4. 课堂教学案例类课程
第三阶段：
（选课）
第四阶段：
、心理健康、信息技术前沿等通识课程
、示范案例
研修方法
（一）、坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习
1、成立精强的教研组，切实开展教研活动。落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理。
2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，举行网络化信息技术优秀备课评比活动。
3、加强网络学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；骨干教师业务过硬，工作认真，处处都应起到带头作用。
5、开展示范课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（1）获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范课
（2）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进行经验交流。