文档介绍：[教师新学期工作计划]新学期教师学期发展规划
规划，是教师专业成长和进步的阶梯。倘若教师对个人的发展没有规划，则必然导致其在工作上没有目标和方向，做一天和尚撞一天钟。这不但影响了教师个人的专业发展，使其一生变得碌碌无为，而且还严重影响了学生的健康成长和学校的可持续性发展。因此，作为学校各项工作的第一责任人，校长应当以教师的专业发展为己任，积极引导教师认真做好个人的学期发展规划。结合自己多年来的学校管理工作实践，笔者认为，校长应当引导教师从以下几个方面入手，制订出个人的学期发展规划。
一是忆苦思甜，追寻学期发展轨迹。
教师制订个人的学期发展规划，如果****惯于闭门造车、纸上谈兵，这无异于盲人摸象、瞎子走路，对于其个人发展而言是一件非常致命的事情。因此，教师在制订个人学期发展规划之前，务必要懂得忆苦思甜，追寻过去一学期的发展轨迹。一方面，教师梳理总结曾经走过的弯路，遇到过的挫折，吸取的教训，以及盘点个人曾经取得的成绩，享受到的快乐，收获的启发，这样一来，才能够让教师在制订新的学期发展规划时有章可循，使新的学期发展规划与个人过去的发展历程紧密结合、有效衔接，做到前后呼应；另一方面，教师追寻个人发展轨迹，从中总结和提炼出的宝贵经验和教训，能够让教师在新的人生征程和教育旅途中少走一些弯路，避免重蹈覆辙，并且还能够在工作上做到轻装上阵、如鱼得水，使得个人在专业发展上得到更大的突破和进展。
二是知己知彼，集成学期发展愿景。
知己知彼，百战不殆。教师在制订学期发展规划时应当立足个人实际，做到知己知彼，而不是脱离现实，目空一切，去寻求不切实际的假想、空想和幻想。否则，只能是偷鸡不成，反蚀把米，既浪费了时间和精力，又使得个人的学期发展规划计划落空。鉴于此，一方面，教师要正确认识自己，从个人的实际能力和水平出发，基于自身所处的工作环境、学校的办学条件、学校的学期
工作计划
目标等具体实际，找准个人学期发展定位，科学合理地规划个人的学期发展目标；另一方面，教师的专业发展不是一朝一夕、一蹴而就的事情，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，教师的个人发展必须有论持久战的思想准备。心急吃不了热豆腐，教师只有一步一个脚印地努力实践，才能够逐步实现个人的学期发展目标和愿景。
三是量体裁衣，拓宽学期发展渠道。
适合的才是最好的。教师因为个性****惯、兴趣爱好、任教学科以及生活环境等因素不同，决定了他们的专业发展道路也不尽相同。因此，教师在制订个人学期
发展规划
时，要懂得量体裁衣，学会取长补短，努力拓宽个人的学期发展渠道，让自己更好更快地发展。一方面，教师要基于学校和教学工作实际，扎根课堂主阵地，积极投入校本教研，深入开展课题研究，做到尽职尽责，扎实工作；另一方面，教师要根据个人专业上的兴趣、爱好及专长，积极寻找个人专业发展的突破点，并锁定适合自己发展的优势或项目，矢志不渝，努力打造，使之日后成为个人的一张名片；第三方面，教师要充分挖掘个人潜力，积极挖掘各种有利于自身发展的资源，努力拓宽个人发展的渠道