文档介绍：小学语文新课程标准学习心得体会
通过学习新课程标准，使我越来越感受到这次课改绝对不但仅
是改变一下教材而已， 而且还是学生学习方式的彻底改革， 更是我们
教师教学方法上的重大改革。 在学习的过程当中， 我意识到课改的设
想最终要靠教学实践去实现、去完善，不但要改变自己的教育观点，
而且要改变教学方式、 教学行为。我对自己过去的教学思想和行为实
行了反思，用新课程的理念， 对以前被视为经验的观点和做法实行了
重新审视。下面就谈一下我的感受：
一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材” 。教师要创造
性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧， 要
对教材知识实行重组和整合， 选择更好的内容对教材深加工， 设计出
活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有
教师教学个性的教材知识。 既要有水平把问题简明地阐述清楚， 同时
也要有水平引导学生去探索、自主学习。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人
都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展” 。理念之
二是“学生的数学学习内容理应贴近学生的生活， 这些内容要有利于
学生主动地实行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动” 。
基本理念之三是“学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、
引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标
准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵， 通晓课程标准的整体要求，
才能目的明确、方向集中地钻研教材， 具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、教学中教师要准确把握自己的角色定位。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代
课程中，教师是“教学中的主导” 。作为“教学中的主导” ，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。 教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交
流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式， 这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间， 同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学应从学生的实际出发， 创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下
的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。