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小学语文教学反思
小学语文课堂教学改革任重而道远 ,我们在领悟语文课
堂教学真谛的前提下 ,只有善于总结反思 ,勇于创新,不断完善,
才会走向语文课堂教学的实质 。下面是学习啦小编为大家
整理的小学语文教学随笔反思 ，希望对大家有所帮助 。
小学语文教学随笔反思篇一 回顾一学期的教学工
作，取得了许多成绩 ，但同时也存在着好多不足之处 。为
了搞好今后的工作 ，现将一学期的语文教学工作简单分析
如下
一、成功之处
1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造
性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行 。激发了
学生的学习兴趣 ，培养了学生自主学习的意识和习惯 ，为
学生创造了良好的自主学习情境 。
、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 ，努力改进
课堂教学，整体考虑知识与能力 、情感与态度 、过程与方
法的综合，进行了启发式、讨论式教学。
、重视了情感、态度、价值观的正确导向 ，把培养学生
高尚的道德情操和健康的审美情趣 ，形成正确的价值观和
积极的人生态度 ，当作语文教学的重要内容 ，并把这些内
容贯穿于日常的教学工作中去 。
、较好的处理了基本素养与创新能力的关系 。在教学
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中，注重了语言的积累 、感悟和运用 ，注重了基本技能的
训练，给学生打下了扎实的语文基础 。
、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规
律，适当选择教学策略 ，促进了学生语文素养的整体提
高。
二、存在的问题
1、在学习语文的过程中 ，，还需在发展学生的语言能
力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫 ，使学生尽
早掌握科学的思想方法 。
、进一步引导学生主动进行探究性学习 ，在实践中学语
文。
、学生的学习方法还需要进一步改进 。
、还需进一步扩展学生的阅读面 ，借以陶冶情操 、发展
个性、丰富学生的精神世界 。
、学生的综合性学习能力还需进一步提高 ，能使学生就
感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见 。
、加强写作训练，提高作文水平。
小学语文教学随笔反思篇二 大家好!做为一名青年
教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会 。能坐在这
里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的
一些做法和大家作一些交流 ，如果有不妥之处 ，请各位老
师给我提出宝贵意见 。现在我就从两个方面谈谈 。
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一、基础教学
平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：
(一)字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容 ，三年级更
为重要，所以我加强了生字 、词的学习。除了多写、多练
习外，我要求学生每天中午一定要练写生字 10分钟，可以
用生字本，也可用字帖 ，但内容一定要是课本内要求掌握
的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍 ，加深记忆。对于
三年级的学生来说 ，除了生字词的练习外 ，还要培养学生
养成勤查字典的习惯 。因此，每节课教学之前我都要布置
学生自查字典 ，自学文中的生字新词 ，并要求在查字典的
过程中记录有关知识 。一学期下来 ，孩子们对生字的书写
和记忆也有了很大的进步 。
(二)学会预习
三年级是阅读教学的关键时期 ，课前预习的教学必不
可少。但这也需要一个循序渐进的过程 。我的想法是先要
让学生们先了解什么是预习 ，于是，在三年级上学期 ，我
给孩子们拟定了一份简单的预习方案 ：
1、将课文读三遍 ：要求文中的长句 、难读的句子或出
现生字、词较多的句子要反复读几遍 ;
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、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典 ;
、了解课文写了一件什么事 ?在基本了解预习后 ，为了
让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处 ，我在三年级
下学期，又重新拟定了一份预习方案 ：
1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方式可以自定 ，
可小声的读 、可默读，也可朗读)。
、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字