文档介绍：北师大版一年级数学上册《左右》教学设计
一、 教学内容
北师大教材六年制小学数学一年级上册第66-67页。
二、 教学目标
1、 创设熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置和顺序，体会左右的相对性。
2、 能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。
3、 结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学****数学的乐趣。
三、 教学重点
能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
四、 教学难点
理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的****惯。
五、 教具准备
文具、课件。
六、 教学过程
一、 创设情境，感知左右
1、自身体验，初步感知
师：喜欢做游戏的小朋友请举手。
（绝大多数的小朋友都会根据自己的****惯举起右手，这时，教师要巡视了解是否有举左手 的小朋友，及时帮他们调整。）
师：刚才你举的就是右手。举高一点，再举高一点。请你伸出右手和老师打个招呼。
师：那另一只手就是左手，再请你们伸出左手和老师打个招呼。
师：你会用右手做哪些事？
师：你的左手又会做什么呢？
师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。
2、 体验自身的左和右
师：左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有 像这样的一对好朋友吗？找找看。
（找几个小朋友站起来演示一下。）
3、 我说你做
师：认识了这些好朋友，现在我们一起来玩一个机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来
做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！
（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的 右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。
4、 揭示课题
师：小朋友们已经数学了自己身体的左和右，其实生活中的左和右还有许许多多。今天，
我们就来学****体验左右。
（板书课题：左右并出示课件）
二、 实践操作，理解左右
1、摆一摆
师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口 令摆放。''请你在桌上摆一个文具盒，在文具盒的左边摆一把尺子，右边摆一个卷笔，尺子
的左边摆一块橡皮，铅笔摆在最左边。
（一个小朋友用老师事先准备的彩***片在黑板上摆，其他的小朋友在下面摆，同桌合作完 成。）
屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、卷笔刀。
师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔。）
师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀。）
2、 数一数
师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）
师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）
师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数， 一次是从右边数。）
师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。
师：看书填空
3、 说一说
师：尺子的左边有什么？右边呢？
在文具盒的左边，在橡皮的右边，它是——。
（拓展一下，多设置几个问题）
师：谁能说一说，你在谁的左边？你在谁的右边？
三、 利用左右、解决问题
1、 师：小兔和小猫也是一对好朋友。放学了，小兔邀请小猫到它家去做客。可