用字母表示数教学案例.doc

文档介绍：用字母表示数教学案例
教学目标：1使学生初步理解用含有字母的式子可以表示数量， 学会根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示简单的数量; 会用字母表示已学会的平面图形的面积，周长，计算公式，并从中体会 出用字母表示数的优越性.
2使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写.
3渗透初步的代数思想，提高学生的抽象思维能力和概括能力.
教学重点：掌握用含有字母的式子表示数量的方法.
教学难点：理解用字母表示数的优越性.
教具：小棒摆的三角形正方形纸小黑板
教学过程：
一情趣引题
1谈话：同学们，我们一起来说一首儿歌吧.
示范：1只青蛙1张嘴
2只青蛙2张嘴
齐说：3只青蛙3张嘴
4只青蛙4张嘴
师：这样说得完吗？（说不完）
谁能用一句话表示这首儿歌（几只青蛙几张嘴）
如果用字母n表示青蛙的只数，n只青蛙有多少张嘴呢？
问：这里的n可以表示哪些数？
2谈话：这首儿歌本来有很多句话，说都说不完，现在用一句话 就可以表示了，这都归功于字母，这说明了什么呢？生体会：用字母 表示数简单明了。
揭示课题：今天这节课我们就来学习用字母表示数(出示)
二用字母表示简单的数量关系
1、 例1
(1)出示一个三角形：摆一个三角形需要三根小棒
出示二个三角形：摆二个这样的三角形需要多少根小棒呢？
表格(略)
提问：摆3个，4个，10个，a个？ (口答)
追问：a表示什么？ 3表示什么？ a x3呢？
2、 例2
出示：学校美术组有24人
(1)书法组比美术组多6人，书法组有(24+6)人
(2 )舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有(——)人
(3 )合唱组比美术组多x人，合唱组有(——)人
生默看，指名回答(板书)
提问：24表示什么？ x呢？ 24+x呢？
3、 反馈练习
(1)小明今年a岁，明年—岁
(2 )四年级1班有a人，二班比一班少3人，二班有—人