教师教学成绩评价方案.doc

文档介绍：- -
- -
XX一中目标任务管理
班级学生成绩、教师教学成绩有效评价
实施方案
〔试行〕
考试成绩的分析与评价是对教学过程进展宏观、微观调控的重要依据，只有对考试数据信息做出科学、合理的分析评价才能确保对教学过程进展有效的调控。一般对考试成绩的分析与评价，通常采用总分排序，根据目标任务数确定总分分数线，对班级教学成绩进展评价与管理，这样有利于目标任务的落实。对于学生单科成绩评价如果仅采用 “平均分〞、“及格率〞来评价，那么会出现单科成绩评价与目标任务关系不明确甚至不相关的现象。要弥补这一缺陷，可以采用有效分数对教师教学成绩、班级学生成绩进展有效评价，以到达目标任务管理的目的。
目标任务管理的根本思路为：明确各级目标任务，围绕目标任务制定管理方法、教学策略以及针对学生个体所要采取的具体措施，让任课教师明确自己所任学科对班级目标任务完成的影响，变关注学生的平均分为关注所完成的目标任务数，让任课教师为个别学生成绩影响
- -
- -
学科平均分的苦恼变为受目标任务的驱动而有明确目标进展教学。
有效评价是通过总分“有效分〞、单科“有效分〞对班级学生总成绩、单科成绩进展分析比拟，根据目标任务指标，对学生的学****成绩、教师的教学成绩做出具体的分析判断，以增强教学的针对性、有效性，减少盲目性；同时，也为学生准确判断强科、弱科及纠正偏科现象，有效地防止出现、形成“拉腿〞学科提供可靠依据。从另一个层面上讲，通过有效分数对班级学生成绩、教师教学成绩进展有效评价，也为教师了解学情，调整教学行为并进展合理的课堂教学设计提供更准确的信息。
一、有效分数确实定及有效人数的统计。
通过对考试成绩分析、计算确定有效分，按年级目标任务数进展分类统计，为目标任务评价提供数据信息。
：
将各学科的总分分数由高到低排序,目标任务数所对应名次的分数那么为总分分数线，总分分数线的分数〔以下称分数线〕即为总分有效分。分数线以上的人数即为总分有效人数。
总分有效